英语课堂歌曲歌谣教学.pptxVIP

会计学1 TPR教学法第1页/共88页 TPR的全称：Total Physical Response---James Asher第2页/共88页 全身反应教学法一种把言语与行为联系在一起的通过身体动作教授外语的教学方法，也叫领悟法（comprehension approach)第3页/共88页 记忆痕迹理论当言语与肢体语言联系在一起的时候才是最深刻的记忆。第4页/共88页 TPR教学法的意义活跃课堂气氛 培养学生兴趣.重听力训练 提高口语表达.帮助理解课堂用语 提高教学效果.操作简单方便,易于学生理解.第5页/共88页 TPR教学法的基本原则 让第二语言进入学生的右半脑以“听——做动作”为主要教学组织形式教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型对学生的错误采取宽容的态度第6页/共88页 操作原则让学生在没有压力而愉快的气氛中 发挥学习的最佳效果，以达到长期学习的浓厚兴趣第7页/共88页 示范—动作—再示范—再动作 DEMO-DO-DEMO-DO师生互动原则第8页/共88页 TPR的五个步骤T说，T做，Ss听, Ss看T说，T做，Ss做T说, Ss做新旧指令相结合T做，Ss说第9页/共88页 老师要做到动作明显，准确到位 固定每个动作所代表的意思动作大方，自然，不做作 细节问题：来回走动，富感染力，童言童语第10页/共88页 Model:Sentences:Clap your hands Step your feet Turn around Touch your tummy 第11页/共88页 Chant:Here is a chimney , here is a topOpen the lead, out Santa will pop.第12页/共88页 注意什么？切忌强迫学生切忌哗众取宠忌喧宾夺主切忌牵强附会第13页/共88页 Practice:请用TPR来诠释一下任意一首歌曲歌谣：WALKING SONGAPPLE SONGTeddy bear第14页/共88页 结束语TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，它可以和其他的教学法很好的配合使用，因此，把TPR教学法和传统的教学法有机的结合起来，互相取长补短，一定能在少儿英语教学中取得理想的效果。第15页/共88页 总之，小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。而任何一种教学法的功能都是有限的，作为一名英语教师，应合理地运用TPR教学法，探索其中的奥妙，摈弃其不足之处，充分调动学生的学习极积性，使小学英语课堂焕发光彩！第16页/共88页 如何应用？catdogmousefishbearsheepgoatfoxelephantgorillahamster第17页/共88页 The big turnip第18页/共88页 It’s morning. The sun is up.(P) Wake up, wake up!(Y) what’s up?(P) Plant the turnip seeds please!(Y) OK. I dig, dig, I dig a hole; I drop, drop, drop the seeds. it’s raining.look! I am big!(2) I am bigger.No, I am the biggest one.第19页/共88页 (Y) wow, what a big turnip! I want to eat. 1 2 3…oh, no! Old lady, old lady, come here please.(p) OK.(Y) Stand behind me. Are you ready? Go…Little girl; little rabbit; little cat; little turtle第20页/共88页 歌曲歌谣教学NO.mp3第21页/共88页 英文歌曲应用于教学的理论依据 认知心理学原理 暗示教学理论第22页/共88页 歌曲教学的作用对语感的培养对发音有帮助 强化词汇记忆第23页/共88页 有助于学生语言更地道，对西方文化理解更深刻学唱英文歌曲可让学生得到美的熏陶。第24页/共88页 实践体现英语听力教学中英语歌曲的运用听歌曲, 理解大意听歌曲，做完形填空听歌曲，将歌词排序判断正误练习第25页/共88页 英语口语教学中英语歌曲的运用英语阅读教学中英语歌曲的运用英语写作教学中英语歌曲的运用第26页/共88页 课前热身I enjoy losing my face!我热衷于丢脸！第27页/共88页 aiaueiou/aI//aH//eI//EH/第28页/共88页 教学体现问候(Gree