优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》教学设计.docxVIP

《老人与海》教案 教学目标: 1.引导学生大致了解海明威及其作品。 2.引导学生把握梳理小说情节，进而分析老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养不屈于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 3.结合人物经历揣摩小说的哲理和象征意义。 教学重点：分析老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养不屈于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 教学难点：结合人物经历揣摩小说的哲理和象征意味。 课时安排：1课时 教学设计： 一、导入 同学们，说起硬汉，你们最先想到的是谁？施瓦辛格？李逵？张飞？还是李小龙？看看，这些硬汉都是外表硬气，刚毅勇猛的人，那外表柔弱的人也可以被称为硬汉吗？今天我们一同来欣赏一篇“硬汉”代表作——《老人与海》，看看这篇小说中塑造的是怎样一个硬汉！ 二、作者简介 海明威是美国当代著名作家，也是两次世界大战之间富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。 积极投身两次世界大战，为人类和平事业不懈努力。晚年因身患重病，精神抑郁，海明威于1961年7月2日自杀。 海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（又译《战地钟声》）以及因“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的中篇小说《老人与海》，塑造了一系列永不服输的硬汉形象。 三、情节梳理 小说节选部分老人与鲨鱼共有几个回合的较量？对象都是谁？这其中老