- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
章节:化学必修1第二章
名称:物质分类及其化学变化
单元教学设计
题目:物质分类及其变化 时间:2012.4.25
课时:4 制定者:张焕侠
一、本章内容和体系分析
本章共分三节,内容三部分。第一部分:物质的分类。具体包括简单分类方法及其应用、物质的分类、
分散系的分类(胶体)三方面的知识;第二部分:离子反应。具体内容包括电解质电离,酸、碱、盐的
含义及其电离方程式的书写,电解质、非电解质的定义,离子反应的实质、条件以及离子方程式的书写
方法;第三部分:氧化还原反应。具体内容包括从化合价升降和电子转移角度认识氧化还原反应,知道
氧化剂和还原剂。
二、本章教材知识结构
三、本章的地位、作用和前后联系
本章是在学习了初中化学知识的基础上,从化学学科内容方面展开化学知识的学习,是化学科学中重要
的基础理论。本章也是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁,对于发展学生的科学素养,引导学生有
效地进行高中阶段的化学学习,具有非常重要的承前启后的作用。
四、学生的学习基础和可能性分析
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对于多达千万种的化学物质和各种各样的化学反应,人
们要想认识他们的规律性,就必须运用分类的方法,分门别类地进行研究。这既反映了化学科学的发展
规律,也符合学生的认知规律。因此,对化学物质及其变化的分类是本章的一条基本线索。考虑到学生
在进入高中化学学习时,一般都需要复习初中的知识,如化学基本概念和原理、物质间的化学反应。因
此,把化学反应与物质分类编排在高中化学的第二章,是学生对物质的分类、离子反应、氧化还原反应
等知识的学习,既源于初中又高于初中,既有利于初、高中知识的衔接,又有利于学生运用科学方法进
行化学学习,立意更高些。
五、教学重点与难点确定
从化学反应的分类看,本章涉及化学反应分类的3个标准:(1)反应物和生成物的类别以及反应前后物
质种类的多少,按此标准划分,可将化学反应分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,这4
种反应学生在初中已经学习过,这里主要是通过复习使学生加强对知识的巩固;(2)反应中是否有离
子参加,按此标准划分,可将化学反应分为离子反应和非氧化还原反应。后两种分类初中没有涉及过,
因而是高中化学的新知识。离子反应和氧化还原反应在高中化学学习中将大量涉及,因此,这两种反应
是重要的基础知识,是本章的重点内容。
1、重点
●常见的化学物质的分类方法,及纯净物与混合物的区分;胶体的概念及性质。
●电解质的概念;离子反应的条件探究和提出问题、解决问题的方法和能力。
●用化合价升降、电子转移的观点理解氧化还原反应
2、难点
●纯净物与混合物的区分。
●电解质的概念;探究盐碱的定义;引导学生设计离子反应发生的条件的探究方案
●理解氧化还原反应的本质——电子的转移。
三、本章的教学目标
1.知识与技能
1、掌握化学物质的分类方法,学会从不同的角度对化学物质进行分类,知道物质间相互转化的基本规
律。
2、知道胶体是一种常见的分散系
3、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。
4、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例2 .过程与方法
1、从日常生活中学生常见分类方法入手,学习化学物质的分类,从而加深学生对知识的理解与迁移。
感受分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。
2.、.通过对比试验“几组物质的导电实验”的实验事实认识离子反应及其发生的条件。
3、通过对氧化还原反应的学习和认识,培养学生思考及分析、解决问题的能力,体会科学探究的基本
方法,提高科学探究的能力。
3、情感态度与价值观
1、通过学习,要使学生感悟到进行分类的目的和意义感受分类方法对学习的重要作用,并能够应用到
日后的学习生活中去。
2、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感,对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育。
3、氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学。能正确认
识氧化还原反应的价值。
六、教学策略
节次 探究主题 主要内容
七、教学程序
教学进程 教学内容 学生活动 课程资源
第一节 第一课时 Ø教师提问生活中我们Ø学生思考回答。 PPT展示
物质的分类
文档评论(0)