《杞人忧天》评价反思.docVIP

《杞人忧天》评价反思 我教完《杞人忧天》一课后，发现许多学生还在探讨争论、发表自己的见解。这节课取得了较好的效果，主要体现在以下四点：1、把学习的主动权还给了学生，尽力为学生搭建自主学习、合作探究的舞台，为学生创设一个自我锻炼的机会。2、改变语文教学“以讲代读”的积习，让朗朗的读书声重回课堂，使学生在充分感知的基础上感悟文本，实现学生与文本的直接对话。3、学生自主学习、合作探究到位。老师从方法上加以引导，大部分问题由学生通过独立思考、用心揣摩、查阅工具书、小组合作等方式加以解决。4、把对文本的分析与对学生的情感教育有机地结合起来。抓住“忧”字大做文章，从探究“杞人”之忧到探究“晓之者”解忧。既让学生感悟了文本，理解了寓意，培养了思辨能力，又使学生掌握了一些化解生活中的烦恼的技巧。这使我感悟到：教师只有让学生的手脚、思想、个性得到解放，他们才能“在学中乐，在乐中学”，他们的潜能才能极大地发挥出来。