八年级美术《借物寓意——写意荷花的画法》教案.docxVIP

《借物寓意一一写意荷花的画法》教案 教学类型：造型?表现学习领域 教学课时：1课时 分析教学对象：初中二年级的学生在小学甚至幼儿园都接触过中国画，对中国 画简单的用笔、用墨有一定的经验和了解，但对中国花鸟画的借物抒情、托物言志的 绘画理念了解还很不够。因此在教学过程中可以选取几幅具有代表性的作品进行赏析, 结合文学诗词的寓意体会、创设情感情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的审美 体验中逐渐理解中国花鸟画”借物寓意”的理念。 教学目标： 知识与技能：使学生了解荷花的生长特点，理解中国花鸟画”借物寓意”的理念，学 会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时 抒发自己的情感。 过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践 练习，能够运用中国写意画的表现手法完成一幅水墨荷花作品。 情感态度与价值观：引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中 的笔墨情趣和成功的喜悦。感受中国画家”借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画 的艺术魅力，提高审美能力，提升民族自豪感。 重点：用中国画写意的方法表现生活中的荷花从而抒发自身情感。 难点：理解中国花鸟画“借物寓意”的理念。 教学准备： 1.教师准备必要的作画工具：大中小毛笔、宣纸、小碟子、报纸、吸水的布， PPT课件等。2.学生必备：毛笔、宣纸、笔洗、墨水、调色盘等 教学过程： 一、导入新课 .复习导入。 同学们：通过我们前面课程的学习，相信同学们对写意画有了一定的了解， 这堂课呢我们来学习“写意荷花的画法”。老师板书课题——《写意荷花的画法》。 .打开课件。教师让学生欣赏各种品种、形态、生长特点不同的荷花，了解 荷花的形态，再次激发学生强烈学习兴趣。教师：“首先，我们来认识一下荷花， 是不是很美呢？在我们以前学过的语文课本里面是不是有一些描绘荷花的诗句, 大家想起来了吗？” 《小池》（宋）杨万里，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头？ 这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓 的描写给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生 动画面。 《爱莲说》节选，（宋）周敦颐，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 《爱莲说》表现了荷花怎样的精神？ 荷花被称之为“花中君子”，它高雅脱俗，出淤泥而不染，《爱莲说》表现 了作者洁身自好、不同邪恶同流合污的高尚品德。是历代文人墨客所推崇和喜爱 的，因此，我国古代赞美荷花的诗句数不胜数。而许多艺术家也是用它表现自然、 歌颂生命并借物抒情、托物言志。这种自然与人的联系，体现了中国艺术之精神。 二、发展阶段 教师：“同学们看了生活中的荷花，了解了它们各种各样的形态，下面我们 来欣赏一下中外画家对荷花的各种表现方法”。（打开PPT的荷花作品） 幻灯片1, 一幅描绘秋荷的写意水墨画。潘天寿：现代著名画家，美术教育 家。他的画线条坚定粗犷有力，构图出人意表。 幻灯片2,大家知道这是一幅什么作品吗？没错了，是荷花的剪纸。 幻灯片3,下面这幅是北宋画家的《出水芙蓉图》，属于工笔画，工笔画着 重线条美，一丝不苟。 幻灯片4、5、6、7,这几张都是写意水墨画幻灯片。 幻灯片8,这张是法国画家莫奈的作品，印象派油画。 看完课件后，要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。 教师提问：“生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同？画中的荷花采用什 么样的表现技法?它们各具有什么鲜明的艺术特征” ？ 学生观察、分析图片，同学间相互讨论后回答问题：“剪纸的荷花色彩鲜明、 呈现一种图案美，油画中的荷花色彩变化丰富、立体感强，工笔画的荷花细致逼 真，色彩和形态都好像真实的荷花写意国画中的荷花讲究意境、用笔大胆夸张 教师：“同学们说得好，能说出每一种画的特点，写意画的荷花抓住了荷的主要 特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，所以说“艺术作品源于生活 但又高于生活”。写意画在表现技法上有小写意和大写意两种。下面我们着重来 了解大写意的泼墨法，了解什么叫泼墨？它妙在似与不似之间”。 三、教师示范写意画荷花的作画步骤（边示范边讲解） （1）画叶：先根据叶片透视，大斗笔饱蘸墨水，侧锋运笔，从边缘向中心 画去，也可反向行笔，笔触所到之处水墨交融。笔速勿太快，也不能太慢，注意 荷叶的透视。 （2）画花：用笔的时候须中锋运笔，花瓣之间要紧凑，墨色要适中，注意花 瓣的透视。莲蓬形似漏斗，也如酒杯。笔尖蘸墨中锋画出莲蓬；浓墨画花蕊。 （3）画杆：以中锋用笔，直中有曲，由上向下画，注意穿插关系，能把握好 与花和叶的连接，再点刺。 （4）补景：根据画面需要补景，注意墨色。 （5）落款：注意画面的章法