三年级下册英语Module教案9课时.docxVIP

课题 Module 7 单元教学分析: 本节课是新标准小学英语三起新版第二册第七模块的内容。这一模块主要学习如何表达季节以及每个季节的天气和孩子们从事的活动。重点让学生掌握季节类和描述天气类的词汇，以及会用英语表达自己在不同天气从事的活动。 第一课时 Module 7 unit1We fly kites in spring . 目标： 1.知识与技能： 1、会听、说、读spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词。 2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。 2.过程与方法：(1)直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。 (2)、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。 (3)任务型教学法。在课文学习时，教师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。 3.情感态度与价值观：培养学生的听说能力和运用英语的能力。 重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。 内容：学习如何表达季节以及每个季节的天气和孩子们从事的活动。 方法：情境创设法、游戏练习法，全身发应法等 教学准备： 录音机,教学卡片,多媒体课件，白板，远程资源等。 过程： 一、课前活动 1 Greeting 2 Sing a song: ABC song 二、导入 1.出示课件，呈现春夏秋冬四季的图片，引出season这个单词，开展四个季节的学习：spring, summer, autumn, winter. 2.出示春天的图片让学生猜季节，接下来让学生猜测春天的天气特点，出示warm.让学生跟读几遍练习。 然后问学生：What do we do in spring? 并出示放风筝的图片,引导学生回答。然后出示词组fly kites .老师领读，小组读。 三、呈现 Spring, spring. Its warm in spring. Summer, summer. Its hot in summer. Autumn ,autumn. Its cool in autumn. Winter, winter. Its cold in winter. 四、教学课文 1.第一次播放，请学生完整听一遍，整体欣赏课文。 2.第二次分段播放，请学生看图片听关键词，填空。 It’s_______。.It’s______ in ______. We_________ in_______. 3.第三次播放，全班跟读。 Step5 ?Practice 小组合作，给出句型It’’s______ in in_______. 大屏幕出示图片watch TV, ride a bike, play basketball, play table tennis,让学生看图描述。 五、作业布置 1.向家人展示自己跟读模仿课文录音情况。 2.用英语向父母描述每个季节的天气和能做的活动。 板书设计： 教学反思： 第二课时 Module 7 Unit 2 It’s warm today . 目标： 知识与技能: 全体学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气以及在不同的季节里人们从事的活动。 （2）全体学生能理解 ：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very 技能目标： （3）全体学生能听懂，会说“We fly kites in spring. It’s warm today.”等语句。 （4）全体学生能整体感知：we, nice, warm, sunny 过程与方法:多媒体图片,师生互动，生生互动 3.情感、态度与价值观:谈论自己喜欢的季节，积极参与各种课堂活动，运用所学英语进行表达和交流。 重点：会用一般现在时描述天气。 难点：正确运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句来描述天气。让学生正确描述天气以及在不同天气下的活动。 内容：用一般现在时谈论不同的天气 方法：多媒体图片，肢体语言，达标练习巩固,师生互动，生生互动. 教学准备：录音机、磁带、单词卡片 过程： 一