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关于幼儿英语浸入式教学发展的思考 本文分析了幼儿英语浸入式教学的发展历程、层面和困境，认为英语浸入式教学具有坚实的理论基础和 突出的实践成果，但发展过程中的困难和挑战还需要研究者的共同努力，探索行之有效的解决方法。 标签： 幼儿英语；浸入式教学；发展历程；发展层面；发展困境 随着国家教育政策的积极引导及社会需求的明显增多，越来越多的幼儿园开始开设学前英语教学，形成 了英语教育低龄化的发展格局。在众多幼儿英语教学模式中，始于20世纪60年代加拿大的“浸入式教学 （Immersion Instruction）”凭借其扎实的理论基础，科学的教学理念及突出的教学成果在全世界第二语言 教学领域引起了广泛关注和热烈推崇。然而，学前英语浸入式教学虽然教学模式新颖、教学成果突出， 但是教学实践过程却充满挑战性、创新性、突破性。这是因为其对整体课程设置、教材编写、课堂教学 法则和教师能力等都有着极高的要求，这些因素都无形之中成为了学前英语浸入式教学发展及推广的限 制性因素。这就需要我国幼儿英语浸入式教学研究不断深入，为教学实践提供更为完善的理论基础和教 学指导。 一、发展历程 语法翻译法（The Grammar Translation Method ），也叫传统法（The Traditional or Classical Method ）是我 国英语教学中使用最为广泛