确立数学高阶思维　优化问题教学设计-来源：数理化解题研究(初中)（第2021011期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

确立数学高阶思维　 优化问题教学设计 杨瑞迹 (山东省青岛市莱西市日庄镇中心中学　 ２６６６１４) 摘　 要:高阶思维是建立在较高认知层次水平上的创造性思维能力. 高阶思维的应用ꎬ强调数学认知的保 持与迁移ꎬ为提升学生数学核心素养奠定基础. 关注学生数学高阶思维ꎬ需要从低阶问题出发ꎬ引领学生参与 到数学问题讨论中ꎬ激活高阶思维ꎬ更好的提升数学解题能力.在问题教学中ꎬ要把握教学目标与课程内容的 整合ꎬ以针对性教学设