《一滴水经过丽江》思维导图九图导览（20《一滴水经过丽江》（思维导图）-八年级语文下册同步课堂(部编版)）.docxVIP

八年级语文下册同步精品课堂（部编版） 《一滴水经过丽江》九图导览学习流程 阅读技法 阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价 目标导航图 语文知识图 整体把握图 结构层次图 质疑问难图 细读对话图 主旨归纳图 艺术特色图 素养提升图 实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色 通读课文 思考问题 通读课文 思考问题 思前想后 贯通文意文学文体 字词积累作家作品 写作背景 思前想后 贯通文意 文学文体 字词积累 作家作品 写作背景 阅读导航 阅读导航 有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地方，这个地方叫——丽江。 理清脉络 绘制图示回扣结构 圈画批注反思阅读 质疑问难把握结构 概括层意 理清脉络 绘制图示 回扣结构 圈画批注 反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意 走出文本 归纳感悟知人论世 明确主旨 走出文本 归纳感悟 知人论世 明确主旨 细读语段 品味揣摩 细读语段 品味揣摩 结合问题 对话交流 结合问题 对话交流 本文展现了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗，带领读者全面了解丽江。要在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。 本文展现了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗，带领读者全面了解丽江。要在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。 作者用“一滴水”串联起了众多内容，同时在时、空两个维度上展开文章，自如地调控着描写的角度和详略，使文章既丰富又精巧，既有诗意又有童趣。可以将把握文章的写法、体会其表达效果作为重点，也可进行仿写训练。同时，可以注意体会作者在景物描写中寄寓的感情。 本文的语言富有诗意，抒情性、节奏感都很强既很形象，又有厚度，透着哲理。可以带着感情，带着想象反复朗读、品味。作者在表达方式的运用上颇具匠心，其技巧值得欣赏、效仿。 《一滴水经过丽江》 学习目标 1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 《一滴水经过丽江》 《一滴水经过丽江》 语文知识 作者简介 写作背景 读读写写 阿来，藏族，著名作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。 2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。 砚yàn 蘸zhàn 驿yì道 矗chù立 闸zhá口 徘徊pái huái 苍劲jìng 犹豫yù 硕shuò大 目眩xuàn神迷 五彩斑斓lán tiào（ 眺 ）望 fěi（ 翡 ）翠 xuān（ 喧 ）哗 擦shì（ 拭 ） 记记背背 矗立：高耸地立着。 矗立、屹立、伫立辨析 同：都有站立、立着的意思。异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感情色彩，它可以用于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。 例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。（2）中华人民共和国屹立在世界的东方。（3）他依然伫立在江边，凝视着远方。 映照：照射。 苍劲：①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。 眺望：从高处往远处看。 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句：珠宝展柜里的饰品令人目眩神迷。 《一滴水经过丽江》 《一滴水经过丽江》 整体感知 1．朗读课文，一滴水是在什么时候经过丽江的？这一滴水游览了丽江哪些地方呢？请从文中找出相应的词句，分析文章的写作顺序。 2．作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？ (1)从古到今从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“再次醒来，时间又过去了好几百年”，“这时的丽江已经是一座很大的城了”，“如今全中国全世界都要来看丽江”，“进城之前”，“黄昏时”，“出了古城”，“黎明时分”等。(2)从高到低由远及近的空间顺序：一滴水的行踪(玉龙雪山——丽江