八年级数学“全等三角形的判定SAS”技术支持下的学情分析.docxVIP

技术支持下的学情分析“全等三角形的判定二” 学情分析的目的 一是通过学情分析了解学生学习“全等三角形的判定”内容前的知识结构的掌握情况，主要对学生的知识基础，掌握情况等客观方面进行了解；二是学生对本课内容学习方面的了解，主要了解学生的学习目的性、学习习惯等主观方面；三是对教学方法和运用的主要教学手段进行分析，以便更好地进行教学和调整课堂教学策略。 学情分析主要内容 教学主题：全等三角形的判定 教学对象：八年级学生。 3.教学重点：经历图形的抽象、性质探讨，掌握全等三角形的判定方法SAS。 4.学习难点：培养和发展形象思维和逻辑思维，运用全等三角形的判定方法解决证明线段或角相等的问题。