任务驱动教学法在高中语文教学中的应用研究.pdfVIP

任务驱动教学法在高中语文教学中的应用研究 摘 要 语文学科作为基础教育阶段必修科目之一，在高中课程中占据很大的地 位，但是很多高中阶段的学生学习语文的积极性不是很高，教师也不注重语文 课堂的设计，长此以往，本该具有活力和趣味的语文课堂变成枯燥的代名词， 由此可见，语文课也面临着一种很尴尬的境遇，要想改变大家对语文课的看法， 学生必须认识到语文的魅力和学习语文的乐趣，这需要广大师生共同的努力， 而不是朝夕之间就可以解决的事情。近年来，课程改革正在如火如荼地进行中， 更新教育理念，转变教学方式已然成为新课程标准的基本理念之一，因此，寻 找正确的教学方式也成为改变当前语文现状的“一剂良药”。 本研究首先对研究的内容，国内外研究现状等进行了阐述，任务驱动教学 法在国外的研究成果比较丰富，其理论与实践都比较成熟，但是在国内主要还 是在英语教学与计算机教学这一方面的研究比较多，而任务驱动与语文教学之 间的研究还处于探索阶段。笔者查阅大量资料，总结了任务驱动教学法的内涵 与优势，结合新课程改革背景下语文课程的最新要求和高中语文课程的不足， 提出了将这种教学方法应用于高中语文教学的必要性和可行性。并且对任务驱 动法在高中语文课堂中的理解和运用进行了调查，发现这种教学方法应用到语 文课堂中存在诸多问题，这是由多种因素引起的，并不是教师或者是学生单方 面的责任。 通过访谈和调查以后总结出了在语文教学中应用任务驱动教学法的弊端， 分析出了原因，接下来笔者查阅了大量资料和咨询了许多一线的教师，提出了 运用该种教学方法的具体策略，从教师与学生、理论与实践等多个角度提出了 改进策略。最后笔者提出了任务驱动法具体的实践方法，笔者介绍了设置任务、 出示任务、分析任务、完成任务等基本的任务设置环节，并提出了任务设置要 具有可行性、适当性、效果性等基本原则，根据这些基本环节和原则选择了一 篇实际的教学案例，并对这篇案例进行了效果评价和分析，笔者希望通过此次 研究能够让这种教学方法能够更好的融入真实的语文课堂，让语文课变成真正 的艺术的课堂、趣味的课堂，让每一位学生都能在语文课上做真正的参与者和 主人公，也让每一位语文教师更好的培养学生的语文素养，实现教书育人的目 标。 关键词：任务驱动教学法;语文教学;应用研究 I 目 录 绪 论1 一、 研究缘起1 二、 文献综述2 （一）国外研究现状2 （二）国内研究现状4 三、 课题根据7 （一）理论依据7 （二）实践依据8 四、研究意义9 （一）遵循时代发展潮流，转变传统的教学方式9 （二）更新教育理念，重新建构教师的教育观念9 五、 研究方法9 （一）文献研究法9 （二）比较分析法10 （三）观察法10 （四）问卷调查法10 （五）访谈法10 六、 研究的创新之处10 第一章 任务驱动教学法的内涵、特征与优势12 第一节 任务驱动教学法的内涵12 第二节 任务驱动教学法的特征13 一、以任务为主线13 二、以学生为主体13 三、以教师为主导13 四、注重实践能力的培养14 五、注重合作探究能力的提升14 第三节 任务驱动教学法的优势14 第二章 任务驱动教学法应用到高中语文教学中的必要性与可行性16 第一节 任务驱动教学法运用到高中语文教学中的必要性16 一、高中语文教学面临的现状16 二、语文教学的重要性与特殊性19 三、新课改背景下亟需改变传统的教学方式19 四、任务驱动教学法符合新课标的要求20 第二节 任务驱动教学法运用到高中语文教学中的可行性20 一、任务驱动教学法能够弥补高中语文教学中的不足20 二、任务驱动教学法具有可操作性22 三、任务驱动教学法在其他学科中的运用成果显著22 第三章 任务驱动教学法在高中语文教学中的应用现状及存在的问题23