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第八单元
单元概述
本单元教材以“走近鲁迅”为专题编排教学内容,目的是引导学生感受鲁迅先生作为一位伟大文学家的成就以及高尚人格,学习通过记叙事情刻画人物形象的写作方法.四篇课文分别是《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》,其中有两篇是鲁迅先生自己的作品,其余两篇是其他人为纪念鲁迅先生而写,这样编排课文使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土形象,表达了“我”与闰土的怀念之情。《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者对实现充满“好的故事”的强烈愿望,表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞,对理想的热烈憧憬.周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人-—纪念鲁迅有感》通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表明了满腔的愤懑。“习作”部分要求融入自己的情感,将事情写具体.“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用“书写提示”“日积月累四个板块.
1.会写26个生字,能正确读写“郑重、盼望”等词语,积累名言警句并通过背诵、练笔等形式不断丰富语言.
2.通过阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,以及他作为一位伟大的文学家的成就。
3.通过本单元课文的学习,引导学生初步认识、了解鲁迅。
4.学会观察生活,体验生活,在平凡的生活中发掘人物、事件的特点,并能利用细节描写凸显人物特点,表现人物的思想感情.
重点
1.会写26个生字,能正确读写“郑重、盼望”等词语,积累名言警句并通过背诵、练笔等形式不断丰富语言。
2.阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,以及他作为一位伟大的文学家的成就.
难点
学会观察生活,体验生活,在平凡的生活中发掘人物、事件的特点,并能利用细节描写凸显人物特点,表现人物的思想感情。
《少年闰土》2课时
《好的故事》2课时
《我的伯父鲁迅先生》2课时
《有的人》1课时
习作2课时
语文园地2课时
《世界儿童和平条约》基础练习
一、填空。
1、看拼音,写词语。
zēnɡ hèn( ) cǎi hónɡ( )
2、根据意思写词语.
(1)永不磨灭。( )
(2)没有家可回.多形容人孤苦伶仃、流离失所。( )
(3)在重要文字上签字。( )
3、写出划线词语的反义词。
(1)我们要除掉疾病,保持( )。
(2)我们全世界的儿童都憎恨战争,( )( )。
(3)让失败属于过去,( )才属于( )。
(4)人类要保护大自然的生态平衡,决不允许任何人加以( )。
(5)这句话小红说得很含糊,没有把意思表达( ).
4、根据句子的意思在( )里填上适当的关联词。
虽然……但是…… 因为……所以…… 宁愿……也不……
即使……也…… 尽管……还是…… 不但……而且……
(1)( )下雪路滑,她( )第一个来到学校,为同学们服务.
(2)马克思和恩格斯( )在生活上互相帮助、互相关心,( )在共产主义事业上亲密地合作。
(3)太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。
5、按要求改写句子。
(1)我们不会忘记党的恩情。(改成反问句)
____________________________________________________________________
(2)时光老人给我们的礼物是珍贵的。(缩句)
____________________________________________________________________
(3)刘胡兰的动人事迹深深感动我们。(改成被字句)
____________________________________________________________________
(4)小红从此养成了爱动脑筋.(修改病句)
____________________________________________________________________
6、课文精彩回放。
我们的大地给予我们 , 。
我们的天空给予我们 ,我们将 .
我们的河水给予我们
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