三年级英语卷面分析.docxVIP

金凤区2016—2017学年度第二学期期末检测 卷 面 分 析 表 学校（公章）： 盈南小学 年级 三年级 学科 英语 负责人： 姜睿 联系电话： 一、成绩统计： 总人数 总分 平均分 A级 B级 C级 D级 E级 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 193 15443 30 82 68 12 1 优秀 及格 不及格 30 150 13 注：各学科均按照：90分（含90分）以上为A级；75-89（含75分）为B级；60-74（含60分）为C级；40-59（含40分)D级；39分以下为E级进行数据统计，保留两位小数（考虑中学试卷最后20分难度较大，中学语、数、英也按此分数统计）。 二、卷面分析： （1）试卷质量分析： 本次三年级期末考试结束后,我对四个班的考试成绩作了反思和总结,总体来看,本次考试比较不理想.这是三年级学生的第二学期期末考试，大多数学生都对如何做英语题了然于心，但是仍然有一部分学生至今还不会读题和答题。此次试卷总共分为两个部分,听力部分和笔试部分,总分为100分.听力部分40分包括4大题:听句子编序号,听录音选句子，听录音判断对错，听句子选正确答语。笔试部分60分包括七道大题，分为选不同类单词，单项选择，情境选择，连词成句，读句子选正确答语，根据图片选单词,和阅读短文判断对错。 本次的试卷特点有: （一）注重了基础知识的考查 本次考试在三年级学生已经学了一年英语的基础上，围绕着语言的运用性和话题性，对学生的基础知识和综合能力作出考察，出题很新颖，学生答卷能比较轻松有趣。 （二）突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。其中听力和笔试部分的根据问题选择合适答语很能突显英语的交际功能。 （三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。作为对四年级知识的过渡，此次考试增加了连词成句的题型，使一部分学生开始重视句子的运用。 （2）学生答卷情况分析： 从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。但也反应出有一部分学生平时缺乏做题的经验和读题能力，基础知识不扎实等问题。具体题型分析如下: 　　（一）听力部分（占40分） 听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一听录音标序号。二、听音，判断正误。三、听音，选择正确答案。四听音，选择正确答句。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第五大题，有相当一部分学生不知道怎么选择问题合适的答语。 （二）笔试部分（占60分） 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、语音、语法等方面的考查。现分析如下： （1）词类选择：此题综合的考察了学生对1到6单元所有单词词义的记忆和掌握，题目简单，但是学生失分较多。 (2) 单项选择:此题型考察了学生对英语交际用语的运用情况，失分较多，尤其是第5小题，很多同学都选了A。还有第8小题，很多学生不知道apple 前面要用定冠词an。还有第10小题，很多学生只会数学算术，不知道18的英文单词怎么拼写，由此可见还是对英语单词的记忆不够重视。 （3）情景选择：此题考查学生对语言的综合运用能力，很多学生只会说英语，但是不知道相对应的汉语意思。 （4）连词成句：这道题是全年级学生当中失分最多的一题，由于平时我在教学过程中多注重于培养学生抄写单词和拼写单词还有单词书写的能力，而忽视了学生写句子的格式和能力，导致很多一部分学生不知道句子的顺序以及占格方式，甚至不知道句首第一个字母要大写，导致学生失分严重。 （5）读问句找答句，并将序号填入题前的括号内，涉及到口语练习，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，此题完成的不好，失分率很高，每道题的分值很大，学生对句型还是掌握的不够好。 （6）看图选择对应的句子：此题得分率较高，看来学生对单词的掌握是比较牢固的。但是也有个别学生不注意读题，把单词抄写在了横线上面。 (7)阅读短文判断对错：此文生词少，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课不认真学习的缘故. 第5小题错误最多，很多学生不认识animals是什么意思，导致失分严重。 （3）学生答卷中存在的问题： 1.学生的基础知识