《马说》 中考阅读考试题（含答案析）-八年级语文下册文言文知识梳理及考试题训练（部编版）.docxVIP

《马说》 中考阅读真题（解析版） 【2020·广西贵港·中考真题】 文言文阅读 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。 马之千里者，一食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也！ 1．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A．一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》） B．安求其能千里也 尔安敢轻吾射《《卖油翁》 C．骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） D．其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》） 2．下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：策之不以其道 A．斗折蛇行（《小石潭记》） B．横柯上蔽（《与朱元思书》） C．不蔓不枝（《爱莲说》） D．箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。 B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。 C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。 D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。 【答案】 1．B 2．C 3．B 【解析】 1．此题考查的是文言虚词的意义。 A．有时 / 或许； B．都是“怎么”的意思； C．在 / 向； D．表示推测 / 代词，它的； 故选B。 2．此题考查的是词类活用。例句中的“策”在这里是名词用作动词，意思是“用鞭子打”。 A．名词用作状语，像蛇一样； B．名词作状语，在上面； C．名词用作动词，生藤蔓； D．名词用作状语，用箕畚； 故选C。 3．此题考查的是对文章的理解。B项中“突出千里马的重要作用”理解有误，应该是突出了伯乐对千里马的重要作用。故选B。 【参考原文】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 【2021·广西河池·中考真题】 文言文阅读。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （《战国策?千金求马》） 【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。 (1)下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金 B．食之不能尽其材/千里之马至者三 C．其真无马邪/其首五百金 D．骈死于槽枥之间/涓人言于君曰 (2)下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．执策而临之（面对） B．策之不以其道（马鞭） C．买其首五百金，反以报君（同“返”，返回） D．天下必以王为能市马（买） (3)下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ） A．【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。 B．【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚