《马说》练习（原卷版）（23《马说》（练习）-八年级语文下册同步课堂(部编版)）.docxVIP

八年级下册第六单元 第二十三课 马说 精选练习 基础篇 基础篇 一、积累与运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．奴隶（lì） 槽枥（cáo） 食不饱（shí） B．祗辱于（rǔ） 尽粟（sù） 一石（shí） C．骈死（pián） 其真无马邪（yé） 不以千里称也（chèn） D．食马者（sì） 才美不外见（jiàn） 策之不以其道（cè） 2．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ） A．骈死于槽枥之间（成批地死去） B．一食或尽粟一石（吃一次） C．且欲与常马等不可得（并且） D．执策而临之（面对） 3．下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（ ） 例：鸣之而不能通其意 A．祗辱于奴隶人之手 B．公将鼓之 C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间。 4．下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A．才美不外见 B．安求其能千里也 C．食之不能尽其材 D．选贤与能，讲信修睦 5. 下列句子中，加点词的意思完全相同的一项是 A. 祗辱于奴隶人之手 虽有千里之能 B. 一食或尽粟一石 不知其能千里而食也 C. 策之不以其道 执策而临之 D. 其真无马邪 其真不知马也 6．下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道. C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之 7. 对下列句子的翻译，不正确的一项是 A. 食不饱，力不足（吃不饱，力气不充足） B. 才美不外见（才能和美好品质不被外人看见） C. 鸣之而不能通其意（它鸣叫，却不能通晓它的意思） D. 其真无马邪（真的没有千里马吗） 8. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 A. 且/欲与常马等/不可得 B. 其真/不知马也 C. 食马者/不知其能千里而食也 D. 食之/不能尽其材 9．认真观察下面的这幅题为《伯乐收了好处费》的漫画，完成后面两题。 伯乐收了好处费 （1）用简洁的语言概括漫画的内容。（不超过30个字） （2）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。 10．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言） 有______________，方显__________________； 无______________，岂有__________________。 11．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务： （1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。 ①成语：_____________________________ ②谚语：____________________________ ③古诗句：_________________________________________________________________________ （2）自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。 ①赤兔马：_________　　②乌骓马：_______ ③的卢马：____________ ④黄骠马：________ （3）文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。 从汉字的起源探究的结论：______________________________________________ 从汉字的发展探究的结论：______________________________________________ 二、课内精读 阅读课文选段，回答下列问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） 【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非清洁则宁饿死不受。介 胄①而驰，其初若不甚疾，比行百