综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案.docx

四年级综合实践活动上册自编教材 《变废为宝——废纸巧利用》教学设计 基本信息 设计者 所在学校 授课年级 四年级 手 机 邮 箱 教材版本 自编教材 一、主题内容分析 纸是中国古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。纸是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，用于书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，或没有很好的利用，对这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。虽然学校反复强调保护环境节约资源的重要性，但是学生们都没有很好地行动起来。基于此原因，开展“变废为宝—废纸巧利用”活动。 “实践与体验”环节安排了“废纸大调查”“废纸巧利用”“制作再生纸”3 个活动，使学生从调查废纸入手，通过实践活动，提高保护环境、节约和利用资源的意识，不随便浪费纸，节约纸张，保护环境，让他们能够学会合理处理、利用废纸的方法。 二、主题教学目标 知识与技能目标：通过考察纸的系列活动，使学生了解废纸的产生以及怎样制作再生纸， 激发学生对纸的探究兴趣，养成节约用纸的习惯。 过程与方法目标：通过探究节约纸张、废纸再利用的问题，掌握一些生活中变废为宝的小妙招。 情感态度与价值观目标：通过本次活动锻炼学生的动手实践能力，引导学生关注中国古 代四大发明之一造纸术,激发民族自豪感。 三、主题教学策略分析 本次“变废为宝——废纸巧利用”主题实践活动，从认识纸入手，到了解怎样废纸巧利用，最后制作再生纸，由远及近，由浅入深，让学生深入地走进纸的世界，感受纸对环境， 纸对生活的重要性。 活动一：废纸大调查 一、教材分析 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。本次活动通过调查废纸现象，让学生意识到身边浪费现象的严重性，激发学生保护环境，节约用纸的意识。 二、学情分析 小学四年级的学生对于纸的世界既熟悉又陌生。说到熟悉是因为学生从小就认识纸，已经对周围的纸有了一些初步了解；所谓陌生是由于学生还没有对纸进行过细致而有目的地了解，更谈不上对纸的比较系统地研究。本次活动侧重让学生通过调查我们身边的废纸养成节约的习惯。 三、教学目标（含重难点） 知识与技能目标：通过调查了解到身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。过程与方法目标： 通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。 情感态度与价值观目标： 培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。 教学重点： 掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。 教学难点： 制作废纸调查的问卷。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材， 注重综合实践活动环节的组织和学习。 学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室媒体设计： 教具准备：多媒体课件 学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5 分钟） 教师多媒体出示废纸图片。 指生说一说看完图片的感受。 教师小结：我们的生活处处离不开纸，纸是我们学习、工作、生活上的好伙伴，在我们生活的周围，到处能见到许许多多的废纸，想不想对身边的废纸进行调查呢？ 出示课题：废纸大调查 （设计意图：本环节通过观看废纸的图片，让学生感受我们身边浪费纸张的严重性，震 撼学生的心灵。） （二）学习与探究（10 分钟） 指生说一说废纸是怎样产生的，在哪里见到过浪费纸的行为？ 出示调查表格，学生填一填。 在家一天用纸数量调查 调查对象姓名 餐巾纸（张） 打印纸（张） 美工纸（张） 草稿纸（张） 这种浪费纸张的坏习惯，并不是不可以改掉的。谁来给大家介绍一些节约用纸的小窍门呢？（指生回答） 作业本一定要正面用完后，再用反面打草稿。平时上课时，老师是要求笔记记在书上的，所以没有必要撕下本子上的纸，更不要在作业本上乱写乱画。不用担心同学们会说自己小气，因为节约是我们中华民族的传统美德，铺张浪费才会让人看不起。 5.节约用纸是我们每个人应该做的，想不想对更多的人做一个节约用纸的调查呢？我们 5.节约用纸是我们每个人应该做的，想不想对更多的人做一个节约用纸的调查呢？我们 一起来设计调查问卷吧！ 一起来设计调查问卷吧！ （设计意图：本环节让