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PAGE \*MERGEFORMAT 微笑说课稿供阅读 《微笑》说课稿 作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《微笑》说课稿，欢迎大家共享。 《微笑》说课稿1 敬重的评委老师： 你们好！ 我是XX 号考生，今日我说课的内容是选自____少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册其次单元的《歌声与微笑》。 一、 说教材 《歌声与微笑》是一首深受广阔青少年宠爱，富有时代气息的青少年歌曲。由____作词，谷建芬作曲，歌曲为C 大调，4/4拍，由两个乐段组成。前乐段中运用了下滑音作装饰，增加了歌曲口语化色调；其次乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的看法，友爱的精神。 二、 说教学目标。 “教学目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。”————美国教化家杜威 依据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。 1、 情感看法与价值观：在歌曲演唱、处理与创编动作中，自然XX友爱教化，培育学生乐观的看法，团结友爱的精神。 2、 过程与方法：运用体验倾听，合作模唱学习歌曲，激励学生主动创编并乐于参加音乐表现活动。 3、 学问与技能：学唱歌曲《歌声与微笑》，相识下滑音、上滑音记号，唱准5。 三、 说教学重点难点 基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。 1、教学重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，相识下滑音、上滑音，唱准5。 2、教学难点：驾驭歌曲中二声部的合唱。 为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。 四、 说教法学法 随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创建的活动实力增加。他们好新好动，自我意识强，集中实力较差。基于以上因素，我运用了观赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对唱曲的熟识和宠爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的爱好，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参加音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时订正，从而达到预定的教学目标。 五、 说教学过程 本节课的教学过程我分为三个环节： 多媒体课件导入——新课教授——拓展延长。下面，我将分别介绍这三个环节。 （一） 多媒体课件导入 音乐课标中指出，爱好是音乐学习的根本动力和终身宠爱 音乐的必要前提。首先，播放多媒体课件展示图片，提问：“你喜爱图片中哪种表情？”（兴奋和郁闷、快乐和难受、微笑和哭泣）激起学生爱好，然后介绍“今日我们班来了位新挚友——微笑天使，她给同学们带来了一首好听的歌曲”。进入新课教授环节。 （二） 新课教授 音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。这一环节通过观赏、倾听、模唱、感受等方式，运用听唱法，老师范唱，学生模唱，歌曲分段学唱，学生分组学唱、二声部合唱等形式引导学生驾驭歌曲。 1、 播放课件，观赏《歌声与微笑》。 2、 反复倾听，老师范唱。 3、 展示歌谱，分段学唱歌曲旋律。 （1）相识下滑音、上滑音记号。 （2）唱准歌曲中变音记号5。 ①展示钢琴基本音阶键位图，让学生找寻5、5相应位置。 ②比较5、5的音色的不同。 4、 歌词学唱 ① 老师范唱第一乐段，学生跟唱。 ② 老师电钢琴伴奏，学生分组分别练唱旋律和歌词。 ③ 提出问题，学生再次倾听歌曲。 师； “歌曲表达的内容是什么？” 师：“歌曲的前后两段在音乐心情和演唱形式上有什么不同？” 5、 难点解决：二声部的合唱 依据我国中小学的教学原则当中的按部就班原则的要求中提到，要遵循由近及远，由浅入深，由易到难，由简到繁的相识规律，要使学生打好基础，驾驭好基础学问和基本技能。因此，要使学生驾驭二声部的合唱，首先指导学生从学唱第一声部——学唱其次声部——分组二声部反复交替练唱——分组二声部合唱——男女生分声部合唱的按部就班的学唱方式，从简化难度到学生完全驾驭。 （3）拓展与延长 音乐课标中指出，音乐教学是音乐艺术的实践过程，全部的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，激励并主动引导学生进行音乐创建，这是学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。所以我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求，让学生合作创编简洁的舞蹈动作来表演歌曲《歌声与微笑》。为了提高学生参加的主动性，我特殊采纳了“微笑天使”评比最阳关男、女生的竞赛形式开展。 六、 小结 本堂课我以“微笑”为主线，运用观赏、倾听、感受、体验、实践创编等多种方式，通过学生合作，小组合作，师生互动的形式好玩开展音乐教学活动。让学生在学习中体验欢乐，在合作中收获友情，在歌颂中学会乐观微笑。 以上是我今日说课的全部内容，感谢！ 《微笑》