第二小学二年级语文下册 课文2 5雷锋叔叔，你在哪每课一练（无答案） 新人教版二年级.docVIP

5。雷锋叔叔，你在哪 当堂检测 1。看拼音，写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ liú xià wēn nuǎn bēi bāo 2．比一比，再组词。 锋（　　　　） 昨(　　　　） 冒（　　　　） 峰（　　　　） 咋（　　　　） 昌（　　　　） 洒（　　　　) 曾（　　　　） 瓣（　　　　） 酒（　　　　) 增（　　　　） 辨(　　　　） 3．连一连. 长长的　　　　　　　　　　　　春风 蒙蒙的　　　　　　　　　　　　露珠 弯弯的　　　　　　　　　　　　小溪 晶莹的　　　　　　　　　　　　细雨 温暖的　　　　　　　　　　　　小路 一、观看录像激趣导入。 1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么？　　 2、看了录像,你想说些什么？ 二、初读课文整体感知。 1、播放课文录音。要求学生认真听。 2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗? 3、学生自由练读课文. （1）借助拼音，读痛课文. （2）画出词语，圈出生字.读准字音，想象词义. 4、学生小组内轮读，互相评价:一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。 5、检查自读情况。 （1）指读字词正音。 (2)谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。 6、谁能正确、流利地读完整首诗？ 三、合作识字。 1、出示词语。 充分发挥多媒体的作用，播放银河录像，激发学生的学习兴趣.指名说说自己的感受。 采用多种形式指导练说句子，自由说,指名说，同位互相练说，注意及时指导表达。 22树真好 教学目标： 1、学会10个生字，会认10个生字.　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分. 3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美,激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。 教学重难点： 1、学会10个生字，会认10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言,感受大自然的美好．感受世界的美妙。 教学过程: 第一课时 一、 激趣导入 1、 你平时都见过哪些树？ 2、 你知道树有哪些好处吗？ 3、 板书课题，齐读课题。 二、初读课文,读准字音，读通句子 1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2、组内自主识字. 3、检查初读效果。 4、 学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。 5、 自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。 6、 反馈，说说自己读完课文后最想说的话. 三、学习生字 1、出示生字卡,上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字? 2、这六个字都是左右结构，而且是左窄右宽,教师范写“低”。 3、学生描红，教师巡视，并评议. 第二课时 一、复习巩固,激情导入 1、复习巩固。 2、激情导入。 “树真好.小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能挡住大风……树真好。我们全 家在树阴下野餐……今天让我们再一次走进课文。 二、自主选择，个性化阅读 1、教师引导。这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文,你觉得哪些句子美？读了这些句子你产生了什么想法？请随手写下来!教师范读。 2、教师梳理阅读方法. 3、出示阅读方法。　　　 4、教师教学中随机引导。 （1)第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么？ （2）第2自然段：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。 （3)从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么？把你的体会读出来。指读、评读、齐读。 （4）第6、第7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣,怎样有趣呢？能说说吗？　 （5）第10自然段:你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么? （6）第12自然段：想象那是怎样一个情景？ 树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。 三、拓展知识，发展语言 1、树是美丽的、朝气蓬勃的,它为人类造福，带来无穷的欢笑。同学们那么喜欢树,在你眼里树还有什么作用呢？ 2、指名全班交流，教师相机引导点拨。 3、树的作用可真大,让我们再次夸夸它吧。一起朗读课题。 四、主动练习,书写生字 1、课件出示4个生字认读.小组内交流如何写好余下的生字。 2、教师范写“热”，学生观察。 3、学生练写，师生评价。展示学生书写的生字，生生互评，充分肯定学生书写的优点。 五、教师小结，启迪升华 1、教师激情小结。 2、课后练习。 语文园地一 妙析教材 《