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会计学1组建班集体的技能 班主任工作技能教学要求：1．了解班集体的特征；2．掌握班集体建设的内容与方法；3.根据学校发展目标及班级情况，确定班级奋斗目标。第1页/共26页 班主任工作技能　　第一节 　班集体概述一、班集体的概念 按照一定的教育目标和任务，班级成员共同努力建设形成的，以集体主义价值观为导向的，具有共同的奋斗目标，坚强的领导核心、自觉自律、公正舆论、团结友爱、勤奋好学的集体风尚的，为班级整体目标的实现而努力学习、积极活动的学生集合体。 班集体就是班主任、班级第2页/共26页 班主任工作技能　　　　　　二、班集体的特征　（一）正确的政治方向，共同的奋斗目标　（二）健全的组织结构，坚强的领导核心　（三）和谐的人际关系，丰富的课外活动　（四）严格的组织纪律，统一的道德规范　（五）公正的集体舆论，优良的班级风气第3页/共26页 班主任工作技能三、班集体建设的阶段１．班集体建设的初级阶段　　明确奋斗目标，建立班级领导核心，制定班级规范及制度等。第4页/共26页 班主任工作技能2．班集体建设的中级阶段　　由班集体的各种自我管理机构来扮演班级建设的组织者。班委会、团支部、各种课内外活动小组等自治机构开始有效地行使职权，为全班集体及每个成员的活动创造条件。第5页/共26页 班主任工作技能 3．班集体建设的高级阶段　　成员都能以班集体的奋斗目标为导向，向着自我实现的目标奋斗。第6页/共26页 班主任工作技能第二节 确定班级奋斗目标一、班级奋斗目标体系 （一）长期目标（二）中期目标（三）近期目标第7页/共26页 班主任工作技能二、确立班级奋斗目标的原则 1．方向性2．激励性（合理性）3．科学性4．民主性5．整体性第8页/共26页 班主任工作技能三、确立班级奋斗目标的方法推荐：师生共商法反对：班主任定夺法第9页/共26页 班主任工作技能四、技能训练：情境描述：某市十五中学是一个非重点普通中学。王老师刚刚被任命为新初一（1）班班主任。今年的新生与往年一样，均为未考入重点初中的、就近入学的学生。学生学习成绩比较差，学习热情不高；家长对孩子也没有很高的期望值。王老师接手初一（1）班的第一件事，就是要根据学校和班级的实际情况，确定班级的奋斗目标。请根据所给资料，制定一份班级近期发展的奋斗目标，为班级设计一个发展蓝图。第10页/共26页 班主任工作技能训练要求： （1）目标要与学校、国家培养目标一致； （2）内容要全面、具体； （3）有感召力，催人奋进； （4）语言精练、恰当、准确。第11页/共26页 班主任工作技能第三节 选拔和培养班干部 一、班干部的选拔1．明确标准　　思想品质好；热心为同学服务；诚实正派；身体素质和智力素质好。第12页/共26页 班主任工作技能2．掌握方法　　起初，可以指定几个同学临时承担一些班级工作，通过一个月左右时间的实践过程以及全班同学互相了解以后，再通过民主的方式和程序，正式选举和产生班级干部。　　为了使更多的同学有锻炼的机会，宜实行“短期改选制”或“轮流执政制” 。（班主任任命法、民主选举法、轮流“执政”法。）第13页/共26页 班主任工作技能二、班干部的培养　第一，既要教给任务又要教给方法；　第二，既要放手工作又要精心扶持；　第三，既要热情关心又要严格要求。第14页/共26页 班主任工作技能三、技能训练：情境描述：《班长作弊怎么办？》 “高二（5）班班长考试作弊！”消息传来，我惊呆了。记得从高一开始，我就以“先做人，再做学问”为原则，呕心沥血狠抓学生的基础文明，着力于学生全面素质的提高。不到一年，班级就被评为市先进集体。如今，出现这样的局面，真令人难堪！ 回顾班长的一贯表现，工作积极主动，处处以身作则，在同学中很有威信。论才能，无论写文章、演讲、体育比赛、文娱演出……样样出色，多次为班级、学校争了光，在校内有一定的知名度。真是“人才难得”！一向自尊自强的他，怎会在学校三令五申之后犯下这样的错误？第15页/共26页 班主任工作技能是他不知问题性质严重？是我教育不得法？我百思不得其解，决定明天先找他谈话，摸清情况后再拿主意。 第二天到校,不出所料，“高二（5）班班长作弊”的消息不胫而走，成了期中考试后校内最引人注目的新闻，大家议论纷纷…… 怎么办？面对这棘手的事实，我该怎么办？把问题全部上缴，听凭领导处理吗？狠狠批评、责令检查，迅速“了结此案”吗…… 阅读《班长作弊怎么办？》之后，请结合培养和使用学生干部技能理论，确定一个处理方案。第16页/共26页 班主任工作技能要求：1.能正确运用培养使用学生干部理论分析问题。2.选择的处理方案恰当。3.解决方法有创意，学生乐于接受。第17页/共26页 班主任工作技能第四节 建立班级规范（一）方法要民主（二）内容要