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《管理学基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 管理学基础 英文名称 Fundamentals of Management 课程代码 课程类别 专业基础课 总学时数 90 讲授学时 42 适用专业 预防医学、公共事业管理 选用教材名称 冯占春编著的 《管理学基础》第二版 开课学系(教研室) 卫生管理学系 开课学院(部) 公共卫生学院 二、课程简介 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体 的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和 控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其措施会有所不同，但遵循 的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性。本课程是管理类专业必修的专业 基础课，是学习其他专业课程的前提和基础，也是管理岗位工作人员从事实际工作所 必须具备的基本知识。 三、教学目标与要求 通过本课程的学习，要求学生掌握管理学的基本概念、基本原理与方法，认识管 理的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析现实 中的一些管理问题。同时，要了解管理学的前沿理论的主要思想和观点，了解管理学 发展的新趋势及其面临的挑战。本课程的教学方法采用理论授课、学生自学相结合的 方法。教学总时数90学时，其中理论授课为42学时，自学48学时。 四、教材及参考书 （一）教材名称及性质 冯占春编著. 《管理学基础》.第2 版.人民卫生出版社，2013 年 1 / 10 （二）参考书 方振邦编著. 《管理学基础》.第1 版.中国人民大学出版社，2015 年 五、课程考核方式 （一）考核方式 过程考核（考勤、作业），课终考核（闭卷） （二）成绩评定办法 成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40% 六、课外学习要求 在课前布置预习作业（习题），在课程结束时以书面形式上交。 第一章 管理及管理学 1.目的要求 了解学习管理学的意义；理解管理学的性质与内容；理解管理者的角色与技能； 掌握管理的内涵与职能。 2.学时分配：授课3学时，自学3学时 3.教学重点： 管理的内涵与职能、管理者的技能 4.教学难点： 管理者的重要性体现、管理者的角色 5.教学内容： （1）管理 管理的起源、管理的内涵、管理职能、管理属性 （2 ）管理者 6.思考题及作业： （1）如何理解管理的二重性？ （2 ）管理和管理者有什么区别和联系？ 第二章 管理思想的发展 1.目的要求 2 / 10 掌握泰勒科学管理理论、法约尔管理过程理论、韦伯行政组织程理论、梅奥人际 关系理论的主要内容，了解西方古代与中国古代主要的管理思想，了解现代管理理论 各学派及其代表人物。 2.学时分配：授课3学时，自学4学时 3.教学重点： 科学管理理论，行为管理理论 4.教学难点： 现代管理理论各学派及主要管理思想 5.教学内容： （1） 管理理论的萌芽阶段 （2 ） 古典管理理论阶段 （3 ） 行为科学管理阶段 （4 ） 现代管理理论阶段 6.思考题及作业： （1） 泰勒的科学管理有哪些内容？ （2 ） 如何评价泰勒制？