轴对称再认识二学情分析方案.docxVIP

Al技术支持的学情分析 《轴对称再认识（二）》的学情分析方案 基本信息 学校姓名学科小学数学 能力维度 0学情分析 所属环境 ET多媒体教学环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境、 教学主题 北师大版五年级上册轴对称再认识（二） 教学对象 五年级学生 教学目标 1、借助方格纸补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。 2、在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验， 发展空间观念。 教学重点 能在六格纸上画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。 教学难点 经历画图的过程，掌握画图的方法。 分析目的 教师发布一份关于平行线的问卷调查,了解学生知识基础，通过学情分析，教 师可以知晓教学达成的效果，促进教后反思，并为后继教学的预设与调整提 供重要参考指标。 分析工具 问卷星、 分析方法 问卷调查统计法 学情分析 学习方案 1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析 本次教学的对象是五年级学生。五年级学生的观察、动手操作、归纳概 括能力已经逐步形成，他们很愿意通过观察、动手操作、归纳整理，找出规 律。他们在探索新知识上，主动性已比较强。同时他们思维活跃，已具备了 一定的探究能力和小组合作意识。并且学生在学习本节课之前，已经初步认 识了轴对称图形及对称轴，它是进一步学习本节课内容的基础。2.利用信