学前教育评价的概念.pdfVIP

1.评价（教育评价 学前教育评价） 《辞海》中是这样解释评价的：评价是“泛指衡量人物或事物的价值。”就是说，在日 常生活中，我们会遇到各种各样的人和事，与其交往过程中会接收到大量的信息，对这些信 息加工整理、分析后，就会形成一些认识，从而对其作出“是好是坏”的判断，这往往就被 称作评价。所以，评，判断；价，即价值。评价就是价值判断。（本质） 在英语中，评价是evaluate，它由词头“e- ”、词干“value ”和动词词缀“-ate ”组成。 词头有“out ”的含义，表示引出；词干是“价值”。可见，评价就是引出和阐发价值或进行 价值判断。 既然“评价”的本质是用“价值”来解释的，那么什么是“价值”。我认为通俗点来讲， “价值”就是“有用没用”，这其中包含两个含义。首先，“有用没用”说明它是一种与客观 事实有差别的概念，它有因人而异、因事而异、因时而异的特点；其次，“有用没用”说明 它必须依赖主客体存在。这两点可以看做是价值的特点。 人的社会实践活动创造了价值，但是他所创造的价值状况如何，这要靠人们去判断，也 就是评价。而且创造价值并不是最终目的，最终是为了满足人的需要，那么创造的价值到底 能不能满足人的需要，这也需要我们进行评价。 所以，所谓评价，就是主体对客体对于人的意义的一种观念性的把握，是主体对于