小学音乐我是小小音乐家教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《我是小小音乐家》教学设计 本次教学在设计上，我注重了情境的创设，将本节课所要掌握的知识点以及歌曲以“挑战小音乐家”的方式，激发学生的兴趣，让学生主动参与音乐的学习和创作。 1 注重创设情境 本次教学设计，以在“挑战小音乐家”的情境中展开音乐的学习。我 首先用提问乐器种类作为课前准备，唤起学生已有的情感体验。教学 一开始，我创设了第一个挑战“听音辨人”的情境，我和学生们一起听赏三种乐器的演奏片段，用肢体语言来表现乐曲力度、速度的变化。 再以第二次挑战为契机，通过有易到难的视唱来认识本课的 主旋律，解决本课的难点。然后用高低起伏的旋律线把学生带到歌曲的旋律中去，引导学生把自己听到的，在生活中感