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人教版小学数学三年级上册第五单元 《倍的认识》教学设计 教学内容：教科书第50页的内容。 教学目标： 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 通过看一看，圈一圈，摆一摆，说一说等活动，让学生建立倍的概念的过程。 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学过程： 情境引入，激发兴趣 （课件出示：可爱的小兔）秋天到了，小兔的庄稼丰收了，它想和同学们分享一下，看看他们都丰收了什么呢？（课件出示萝卜） 学生回答：有胡萝卜、红萝卜、白萝卜。 师：你能数出每一种萝卜各有几根吗？ 指名回答：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。 探究新知，理解概念 初步认识倍的概念。 红萝卜与胡萝卜的关系 师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么关系呢？ 师引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，如果我们把这2根胡萝卜看成1份，那么红萝卜就有这样的3份。 师：哪3份？谁能把它摆得更明显一些？（指名上台操作，再边圈边说，1个2根，2个2根，3个3根，并课件出示。） 总结：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。你学会了吗？（指2名学生完整的说出，同桌两人再说一说。） 师：在比较红萝卜和胡萝卜根数的关系时，我们是把谁看成1份