促进创新素养培育的小学语文情境化命题策略.pdfVIP

促进创新素养培育的小学语文情境化命题策略 【摘 要】促进创新素养培育的小学语文情境化命题立足“素养本位”，将学生所学知识与其行 为、内心需要、生活实际以及社会发展对人才的需求等交互融通，激发学生的探究欲，培养学习兴 趣。本文依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求和现行教材，根据情境与学生实际生活关 联的特点，采用“模拟与迁移、链接与关联、还原与整合”等策略设计真实任务情境，实施命题。 【关键词】创新素养培育，情境化命题，策略 《义务教育课程方案（2022年版）》由注 程中可以培养创新能力。 重学科逻辑到关注生活逻辑，从学 生成长和现实生活需求的角度重组各类知识，注 一、小学阶段培育创新素养的依据 重对创新人才的培养，保护学生的好奇心，激发其 1.培育创新素养是人才培养的需要 求知欲，培养其想象力，变革教学方式，以评价引 创新是民族进步之魂，是一个国家兴旺发达 导创新。促进创新素养培育的小学语文情境化命 的不竭源泉。培养创新性人才意义重大。小学阶 题利用学习情境、日常学习与生活经验、社会热点 段是学生创新意识的萌芽期，是创新素养形成的 问题等素材，开发设计创新性任务情境，缩短问 关键阶段。呵护学生的创新意识，保护其好奇心 题、任务与学生认知的距离，学生在解决问题的过 和求知欲，培养创新能力，对其成长具有长远意 义。然而，当前一些学校和教师对培育创新素养 动，梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立 的认识比较薄弱，以考试分数评价教师和学生的 场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，培 现象依然存在。知识立意的命题思想占主导，创 养理性思维和理性精神。 新素养被忽视。这导致课堂教学失去生机与活 课程实施体现创新素养的培育。义务教育阶 力，学生的创新意识淡薄，思维方式僵化。小学语 段的语文课程实施从学生的语文生活实际出发，创 文情境化命题，能够引领教师更新命题理念，转变 设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任 测评行为，进而激发学生的探究欲，促进