第三单元复习 学案.docxVIP

PAGE PAGE 6 作者姓名： ， 作者 姓名： ， （朝代）著名的地理学家。 评价 我国游记文学的开创者，奠定地理，水文等学科研究基础。 作品 《水经注》 《本志》 《七聘》等文 背景 《水经注》书名为“注释《水经》”，实则以《水经》为纲，详细记载了一 千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 最全面、最系统的综合性地理著作。 二、文意理解 第 9 课 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 注释 ①自： ②略无： ③阙： 译文： 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 注释 ①嶂： ②隐： ③自非： ④曦： 译文： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 注释 ①至于： ②襄： ③沿： ④溯： 译文： 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 注释 ①或： ②宣： ③虽： ④以： ⑤疾： 译文： 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 注释 ①素： ②湍： ③潭： ④清： 译文： 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 注释 ①绝： ②漱： ③良： 译文： 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 注释 ①霜: ②旦: ③寒: ④肃: ⑤属: ⑥响: 译文： 1、请分别概括三峡四个季节的特点。 ①夏季： ②春冬： ③秋季： 2、用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。 ①山： ②水： 3、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？ 答： 4、本文的中心思想。 答： 5、请你为宣传三峡美丽风光写一句广告语。（20 字以内） 答： 答： 一、文学常识 作者 作者 姓名： ，字通明， 人，号华阳隐居。“书”即书信，是一种应用文体。 评价 道教著名的思想家、医药家、炼丹家和文学家，人称“ ”。 背景 南北朝时期，社会动荡不安，矛盾尖锐，不少文人往往归隐山林，从自然美景中寻求精 神上的解脱。因此他们在书信中常常描山画水，表明自己所好。这篇文章是陶弘景写给 朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。 二、文意理解 第 10 课 答谢中书书 原文 山川之①美，古来共②谈。 注释 ①之： ②共： 译文： 原文 高峰入云，清流见①底。两岸石壁，五色②交辉③。青林翠竹，四时俱备④。 注释 ①见： ②五色： ③交辉： ④备： 译文： 原文 晓①雾将②歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞⑤竞跃。 注释 ①晓： ②将： ③歇： ④颓： ⑤鳞： 译文： 原文 实①是欲界之②仙都。自康乐以来，未复③有能与④其奇⑤者。 注释 ①实： ②之： ③复： ④与： ⑤奇： 译文： 思考 1：文中哪一句最能体现作者的思想感情？ 答： 思考 2：文中所提到的“康乐”是指谁？举他有何用意？ 答： 思考 3：“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？ 答： 思考 4：本文是一篇写景美文，试分析美在何处？ 答：① ② ③ 思考 5：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样 的表达效果 ？ 答： 思考 6：归纳本文的中心思想。 答： 作者姓名： 作者 姓名： ，字子瞻，号 居士，世称苏东坡。汉族，北宋眉山人。 评价 北宋著名文学家、书法家、画家。 在父子三人中，苏轼的成就是最高的，胜过苏洵和苏辙。世人说：“一门父子三词客。” 背景 元丰二年，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，将他 逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。后被贬谪到黄州任团练副使，做着 有职无权的闲官。作者心情忧郁，但仍有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景 色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 二、文意理解 第 10 课 记承天寺夜游 原文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户①，欣②然③起行④。 注释 ①户： ②欣： ③然： ④行： 译文： 原文 念①无与②为乐者，遂③至④承天寺寻⑤张怀民。 注释 ①念： ②与： ③遂： ④至： ⑤寻： 译文： 原文 怀民亦未寝①，相与②步③于④中庭。 注释 ①寝： ②相与： ③步： ④于： 译文： 原文 庭下如①积水空明②，水中藻荇交横，盖③竹柏影也。 注释 ①如： ②空明： ③盖： 译文： 原文 何夜无月？何处无竹柏？但①少②闲人③如吾两人者耳④。 注释 ①但： ②少： ③闲人： ④耳： 译文： 思考 1：“月色入户”运有了什么修辞手法？有何作用？ 答： 思考 2：作者是如何描写月色的？ 答： 思考 3：为何自称“闲人”？ 答： 思考 4：请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感？ 答： 思考 5：概括本文的中心思想。 答： 一、文学常识 作 作者 姓名： ， （朝代）的文学家、史学家。 评价 诗