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数学思想方法优化思想的渗透 ——记《烙饼、沏茶问题》“一课二上”课例研究 【课例背景】 数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所 谓数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段， 因此，人们把它们称为数学思想方法。 思想方法的教学是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说 “不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方 法、研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生。”理论研究和人才成长