《燕子》教学反思优秀7篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 《燕子》教学反思优秀7篇 ??《燕子》是郑振铎的一篇散文，文章语言清爽明快，描写精确?????生动。燕子活泼可爱的形状特征，追逐春天的候鸟习性，轻盈灵便的飞翔姿势，文雅优雅的歇息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出对春天和燕子的爱慕之情。四班级的同学已经基本掌控了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文柔美的语言，加上本篇课文插图意境柔美，对同学读懂课文、理解课文很有协助。??基于以上，我是这样开展教学的：首先，我实行谈话的方式导入新课，引领同学回忆自己看燕子的情景，说说记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题时相机教学“燕”字。第一课时便是基础的读准生字、读通句子、读懂课文，让同学初步感知课文的内容，按照课文描写燕子的情景将其分成四个部分：形状、习性、飞翔和歇息。在教学其次课时时，我先将其次自然段提取出来先讲，让同学说说自己喜爱?的词语、句子，如“微风吹拂”、“柔柳伸展”、“都像赶集似的聚集来”等词句一一品悟，从而来感知春天的烂漫无比，而这些漂亮绚烂的春景因燕子而更富有生趣。接着，顺理成章地以“燕子怎样给春光增添生趣的？”为中心问题，开展第一、第三和第四自然段的教学。我具体讲解了短小的第一自然段，“一身黝黑光亮的羽毛、一对俊美轻盈的翅膀、加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。”第一自然段虽短，但其写作手法非