《假如没有灰尘》  教学设计.docxVIP

《假如没有灰尘》? 教学设计（一） （一）教学目标 1．学习本课生字，理解和积累本课词语。 2．有感情地朗读课文。理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 （二）教学重、难点 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 （三）教学时间 一课时 （四）教学过程 设计内容 《假如没有灰尘》 设计者 海港区进校附校? 闫爱纯 教学预设 设计意图 一、谈话导入 1．请同学们说说灰尘有哪些危害。 2．板书课题。 二、初读课文，感知内容 提出要求： 1．读准字音，读通句子，把课文读通顺。 2．想一想，课文向我们介绍了什么。 检查朗读情况：指名逐节朗读，相机正音、理解词义： 生息：生活，存在。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 干涸：没有水了。 日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。 三、再读课文，理清思路 默读课文四至六自然段，勾画相应的语句，完成下面表格： 灰尘的特点和作用 假如没有灰尘会怎样 3．交流学习情况，体会灰尘给大自然带来的美丽。 指导朗读相关语句 四、学习第三自然段，了解灰尘的来源。 1．齐读第三自然段 2．说一说这一段写了什么 五、四人小组合作学习 1．默读思考：作者是怎样说明灰尘的特点的和作用的？ 2．组内交流 3．汇报交流结果