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数学与体育  课时一：越野赛跑  教学内容： 义务教育课程标准试验教科书，六班级数学下册，第20面、21面的内容。教学目标：1、能娴熟地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使同学慢慢形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的力量。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学预备：1、多媒体课件。 2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发爱好。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏竞赛冲刺的图片。让同学自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们竞赛状况制成了统计图。大家仔细观看一下，你有哪些发觉？ 生：有7名运动员参加决赛。 生：有个运动员没有跑完。……师：哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏竞赛是奥运竞赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发同学爱好。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运竞赛项目？”〔跳绳、越野赛跑、赛车等〕老师说明：这些虽然是非奥运项目，但是它们同样能够熬炼我们的身体，增加我们竞赛技能，同时我们还可以欣赏到秀丽的大自然风景。出示几幅秀丽大自然的图片，供大家欣赏。[评析]：老师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让同学亲历、感受现实生活中的数学问题，让同学体验到数学与生活同在，大大激发同学学习数学的爱好和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的竞赛方案。1、出示小动物竞赛的课件，老师进行介绍。师：今日，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的状况下，侥幸赢了竞赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次竞赛可不能再偷懒，我先以16千米/时的速度跑完前半程，再加速以8千米/时的速度跑完后半程。小羊想：我带上充分的食物、水、药品等，以12千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组沟通合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展现：乌龟用的时间：4÷4×60=60〔分钟〕〔60分钟只跑了一半的路程〕兔子用的时间：4÷16×60=15〔分钟〕，4÷8×60=30〔分钟〕， 15+30=45〔分钟〕 小羊用的时间：8÷12×60=40〔分钟〕所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：①有始有终、坚持不懈。②留意竞赛技巧。③做好充分的预备。2、依据自己的计算完成下面的统计表。时间/分101520303540455060乌龟路程 共5页，当前第1页12345