生物与生物圈.docxVIP

生物与生物圈  第一单元 第一章 熟悉生物 第一节 生物的特征教学目标◆学问与力量1、举例说诞生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、举例说诞生物的主要类群。3、通过嬉戏培育同学的归类、观看、区分力量和发散思维。◆过程与方法引导同学进行“生物的分类”的嬉戏和“生物的生命现象”的商议?，完成教学任务。◆情感、看法与价值观1、通过引导同学进行嬉戏，培育同学学习生物的爱好，激发同学探究生物神奇的爱好。2、通过“生物的生命现象”的商议?，培育同学宠爱大自然和关爱生物的良好品质。◆教学重点举例说诞生物和非生物的区分。◆教学难点举例说明生物的特征。◆教学步骤老师指导1、播放《人与自然》录像，导入新课。 2、依据同学写出的物体，引导商议?。  3、引导自学并总结生物的特征。  4、引导同学训练。 同学活动1、观看录像，说出看到的物体。 2、，小组商议?，简洁分类。  3、小组合作，总结生物的特征。  4、对老师供应的物体进行推断。  5、拓展活动与总结 5、假如我是小草，我想说。◆作 业：1、基础训练p1〔基础〕、p2〔附加〕2、四人一组设计表风格查学校或者居住小区的动、植物。 ◆教学反思  其次节 调查我们身边的生物〔第1课时〕 教学目标◆学问与力量1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。◆过程与方法 自主学习、商议?、阅读、表达与沟通。◆情感、看法与价值观通过本节课培育同学学习生物学的爱好，激发同学宠爱大自然，宠爱生物学的热忱，要求同学能学习科学家擅长观看、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。◆教学重点 调查的过程组织。◆教学难点 描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。◆教学步骤老师指导1、出示诊断测试题，激趣导入。 2、引导同学展现“调查结果”。  3、组织同学进入校内进行调查。  4、激励评价、适当小结。 同学活动1、回答下列问题，对调查方案做简洁评价。 2、自主展现并商议?生物学与人类生活的关系。  3、把校内内有关的生物进行统计与分类。  4、整理调查、统计生物的状况。 共2页，当前第1页12