如何进行专业的听评课.pptx

会计学;听课的目的：完成学校规定的任务，敷衍应付；; 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，是提高教师自身业务水平的一 条重要途径。;;听什么？;看什么？;1、看教师主导作用的发挥情况;记什么？;思什么？; 你们学校还集体评课吗 ？ ;评课的含义 评课的原则 评课的内容和标准 评课的形式 评课注意的事项;评课的含义;评课的原则;评课的内容及标准：;新课程特别提倡构建探究、体验性的教学活动，引人新课的艺术显得非常重要。在以往的教学中，很强调对新课的预习习惯，要求学生课前对新的教学内容有个大致的了解，找出学习过程中可能遇到的学习障碍，以便在老师讲解时更关注，从而达到提高听课效率的目的。但这样做起码有两个问题:一是各科都要求预习，无疑加重了学生的课外负担；二是引导学生养成从书本上去寻找现成问题、现成答案的习惯，造成扼杀学生创造激情的恶果。所以，由来已久的课前预习不见得永远是真理，当然，也不是说所有的课外都不能预习。;同学们，又是一个冬天了。 你印象中最美的冬天是什么样的呢？;2、评教师表达能力：;3、评学生状态：; 教学过程应充分体现“问题中心，学生主体”。学生提出问题的能力、猜想能力、设计能力、信息收集和处理能力应该得到充分的重视和评价。这是课堂评价最重要的内容。 课堂最值得关注的是学生的精彩表现，而不再是教师的精彩演讲。;4、评教学手段：;5、评教学效果与反馈：; 碰到错误的答案往往迅速带过，对正确的答案则鼓掌表扬（其实是在表扬教师自己）。其实，在任何一堂课中学生的学习都会存在一些问题，在课堂中的提问如果不能发现存在的问题，提问的效果是很有限的，有时甚至是失败的。课堂提问提问很重要的目的是检查本堂课的教学效果，但但更重要的是要发现可能存在的障碍，并努力地区排除它。我们当然很需要很好的教学效果，同样很需要有效的反馈。判断反馈是否有效，不能仅仅满足于发现学生正确的理解和解答，更重要的是能否发现学生在学习过程中还存在的思维障碍，并启发学生解除障碍。;6、评作业设计：;1、评教学思想和理念。教师怎样进行教学，都是由他的教学思想和理念决定的。 2、评教学内容。评是否科学准确，内容是否恰当，分配是否合理。 3、评课堂结构。指教学过程安排是否科学合理，教学进度是否严谨有序，教学节奏是否把握适当，各环节的转换是否自然巧妙。 4、评教学策略与方法。指采取的教学策略是否恰当，手段是否科学，方法是否灵活有效。 5、评教学效果。指教学目标和任务的完成情况如何，各种教学措施的运用和落实情况如何，以及学生在学习过程中的表现情况如何。 6、评教师素质。指教师的知识和能力修养，语言表达，板书及教具的使用，课堂组织能力和应变能力等。;4维度 20视角 68观察点;评课存在的问题;;让我们的听评课走向专业化！