第一小学四年级语文上册 第五单元 语文百花园五教案 语文S版四年级语文上册第五单元语文百花园五教案语.docVIP

语文百花园五 语海畅游 1。词语真有趣。 　　目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。 　　学习步骤： 　　①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。 　　②自己尝试说出几组这样的词语。如：著名——名著；队列——列队；来往--往来…… 　　［可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来］ 　　③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同.(字的位置变化,意思可能不变也可能变化) 　　④让学生给自己准备的词语归类. 　 第二步和第三步可以调整，第二步调整后与第四步结合,课堂效果会有所不同。 2.读一读，想一想。 　　目的：通过实例,帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式,能够正确地加标点。 　　学习步骤: 　　①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。 　　②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言和“提示语”。 　　③读一读标示后的例句,结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。 　　小结:提示语在前——“说”后点冒号； 　　　　　提示语在中--“说”后点逗号； 　　　　　提示语在后-—“说”后点句号; 　　　　　没有提示语。 　　④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。 　　⑤完成一组加标点练习。 　　⑥针对练习完成情况,进行重点指导.（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式） 　　积少成多 　　读读背背-—《爱的奉献》 　　　目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。 　　　学习步骤： 　　　　①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点. 　　　　②自由练读《爱的奉献》，班内展示. 　　　　③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。 　　　　④班内交流学习感受,试背诵《爱的奉献》。 　　阅读平台——《尝试》 　　　目的:引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际,深入理解短文，使学生明白做事要有信心,勇于面对困难，不懈努力,终会获得成功 　　　学习步骤: 　　①解释“尝试的意思,并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。 　　②结合课后思考题，自由读短文,了解短文主要内容. 　　③通过不同形式交流初读成果.（读出相关内容、概括主要内容、结合相关语句谈理解等均可） 　　④围绕“短文为什么以‘尝试为题”进行讨论，引导学生深入体会、理解短文。 　　⑤自由交流阅读后的心得. 　　能说会道—-劝说别人 　　目的：以“劝说别人为话题，继续学习与别人进行对话交流时的方式方法，培养良好的交际习惯。在提高语言表达能力的同时，也提升学生处理问题的意识与能力. 　　　学习步骤： 　　①回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，周围的人是怎样做的？ 　　教师根据学生发言小结：有批评、有指责、有劝说、有讲道理等等。 　　②结合自身经历，说说面对别人的批评、指责、劝说、讲道理,你更愿意接受哪一种形式？说明理由。 　　③组织读题析题，把握练习要求。 　　［重点分析第二部分文字中的前两句，明确“劝说别人需要注意的。］ 　　④两人一组进行练习。 　　练习前准备：先说说你们打算针对什么事进行劝说；两个人再商量一下怎样劝说会更有效；进行模拟表演，并根据出现问题及时调整。 　　⑤班内展示,同学进行评价. 　　[教师参与评价，侧重劝说方法的指导，侧重点明“劝说”与批评、讲道理等形式的不同，侧重评价劝说效果] 　　笔下生辉 　　习作内容:当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。 　　习作要求: 　　　要选择印象最深的一件事情写。 　　　要把自己最受感动的内容写清楚. 　　　写好后要认真修改。 　　目的：继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法;通过本次习作,引导学生进一步感受人与人之间的真情,培养学生的奉献精神. 　　学习步骤： 　　　①连接本习作内容，做好选材准备。 　　　　先进行同学间自由交流，相互启发. 　　　　再认真回忆个人经历，填写选材表格。 　　　　自己帮助别人别人帮助自己 　　　　学校 　　　　家里 　　　　社会上 　　　　最终选材及理由 　　　②明确习作要求，确定习作材料。 　　 比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象.（填写“最终选材及理由”） 　　 注：以上两个环节，教师要有意识引导学生“回忆典型事例，唤起真情实感。” 　　　③树立事件发展过程,确定习作重点。 　　 先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。”。 　　 再让学生回忆清楚事件发展的全过程。 　　（可以用坐标轴的形式来表