第一小学四年级语文下册第五单元名园水乡5.3野荷塘同步练习长.docVIP

野 荷 塘 一、拼音长廊。 piān yuǎn kòng xì 　mào shèng （ ） （ ） （ ) zì háo xī xì 　 xiū liàn ( ) （ 　 ) ( 　 ) 二、把词语补充完整。 心( )神（ ) 晶（ ）剔( ） （ ）人心( ) （ ）手（ ）奇 三、选词填空。 果然 竟然 1、在祖国遥远的北方边境，（ ）也有满塘美丽的荷花。 2、我们走过一片草甸子，又走了数十步，（ ）见到了一塘野荷花。 因为……所以…… 虽然……但是…… 3、( ）这塘野荷花是一群孩子们发现的，（ ）也由他们管理。 4、晚上的野荷塘（ ）看不清亭亭玉立的花朵，( ）远远看去仿佛是一个缥缈的童话王国. 四、句子减减肥。快来缩句吧！ 1、平静的水面倒映出金色明月. _____________________________________ 2、在蓝色的乌苏里江边有一座绿林掩映的边陲小镇。 ________________________________________ 参考答案 一、偏远 孔隙 茂盛 自豪 嬉戏 修炼 二、心旷神怡 晶莹剔透 沁人心脾 拍手称奇 三、1.竟然 果然 2。 因为……所以…… 虽然……但是…… 四、1.水面倒影明月 2。江边有小镇. 习作：我学会了____ 指导学生学习评改习作，培养学生独立修改和互助式修改习作的能力。 能找出习作中不通顺的地方,能以一定的标准修改习作。 一、导入谈话,明确训练任务 同学们,有句话说，“好文章是改出来的”。一篇好文章是需要多次修改才能写成的。这节课，我们就学习如何评改自己的习作吧. 二、运用学过的修改符号修改作文 我们要修改作文，首先要使用一些修改符号。平时我们修改病句的时候也使用过,下面我们来进一步学习。 用多媒体出示病句指导学生用修改符号修改。（删除、替换、对调、增补……） 三、总结学生习作情况 1．出示习作主题。 2．榜上有名。 在屏幕上输入“榜上有名”这四个字和一大串学生的名字,请同学们大声读出来。 3．佳作亮相。 师:其中有两位同学的习作最为出色，下面请这两位同学读一读他们的习作。 4．学生读习作，同学点评. 5．片断欣赏. 出示学生习作中的片断，指导学生点评。 四、共同修改一篇习作 1．出示一篇习作，请一位同学来读一读。 2．同学们，听了之后，你有什么疑问？ 3．学生交流。 4．指导修改。 5．修改后再指名读。 五、自由上台读习作，请大家修改 学生先自由上台读自己的习作，再请同学们共同修改. 六、自我修改，誊抄习作 学生根据大家的意见，先重新修改自己的习作,再将修改后的习作誊抄到习作本上. 七、习作例文 我学会了做蛋挞 今天,妈妈神秘地告诉我,要教我做我最爱吃的点心。我馋得直流口水，急忙问是什么点心。妈妈告诉我是蛋挞，我高兴得拉着妈妈让她快点教我. 首先，妈妈从冰箱里拿出两张印度飞饼， 让我把两张叠在一起用擀面杖擀成方形。听起来容易做起来难,我费了九牛二虎之力才把它们擀成方形.然后卷起来，用刀切成12份,每2份压在一起，放在蛋挞模具里，蛋挞皮就做好了。 其次，妈妈说最关键的是调好蛋挞液。我先用称把需要的材料一一称好，然后把牛奶放进锅里加热，再往里放一些白糖，让糖充分地溶化在牛奶里。过了一会儿，我又把蛋黄和淡奶油搅在一起,再与调好的牛奶搅匀,一碗香喷喷的蛋挞液做好了。 最后，我把蛋挞液用勺子小心翼翼地盛到蛋挞皮中，放到了烤箱里,设定好时间，开始焦急地等待起来.只听“叮”的一声，我急忙跑过去,打开烤箱的门,一股蛋奶的香气扑鼻而来,我嘴里的口水快要流出来了，迫不及待地拿起一个，不顾烫嘴咬了一口,一股甜滋滋、香喷喷的味道在我口里回荡.“真好吃，比外面卖的好吃多了。”我叫了起来。 我懂了，自己只要付出了努力，就一定能把事情做好。 点评：小作者一步步地写出了自己做蛋挞的过程.语句通顺,语言生动、具体，动作描写细致，同时引用俗语写出了自己做蛋挞皮时的辛苦。特别是小作者还写出了自己心情的变化，让人感受到了小作者的成就感。 在本次习作教学中,我注重调动学生的积极性，搜集素材,给予学生指导。学生跟随老师自由选材，自由想象,很好地完成习作。习作讲评课则充分发挥学生主动性，让学生大声说出“榜上有名”同学的名字，感受到榜样的力量。值得一提的是，我让学生大胆上台读出自己的习作，让其他学生进行评价