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《小数乘小数》教学案例与反思
第一篇：《小数乘小数》教学案例与反思
一、创设情景
出示教材的平面图
师：你能根据平面图中的信息提两个用乘法计算的数学问题吗？并口头列式。
生：房间面积是多少？3.6×2.8
生：阳台的面积有多大？2.8×1.1
5引导学生观察:这两道算式有何共同点?
生(齐答):都是小数乘小数(板书课题)
二、探究方法
1、估算
师、你能先估计一下：这个房间的面积大约是多少吗？说说你的估计方法。
生、比6平方米多。因为我把3.6米看成3米,2.8米看成2米,两个因数都看小了。
生、比12平方米小。因为我把3.6米看成4米,2.8米看成3米,两个因数都看大了。
生、在9平方米左
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