猜测与推想单元设计作业.docxVIP

【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 猜测与推想 单元学习目标 1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 2.学习预测的一些基本方法。 3.尝试续编故事。 单元学习活动 《总也倒不了的老屋》（2课时）， 《胡萝卜先生的长胡子》（1课时）， 《不会叫的狗》（1课时） 2.初步了解预测，并预测故事内容；预测故事结局。 3.口语交际，交流“名字里的故事” 4.习作《续写故事》 5.语文园地：交流平台，总结预测。识字加油站。词句段运用，学习引号的用法。日积月累，积累关于团结合作的谚语。 单元学习目标 设计检验提示 检验指标 实现程度 1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？ 符合单元主题，设计整体化 2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？ 符合学生的知识经验水平，能满足学生需求，能 3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观? 反映了学科本质，有法可依 4. 目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？ 目标指向学生思维习惯养成，能力提升 5. 目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？ 因学生