全等三角形的判定单元学习主题设计及检验提示单 (3).docxVIP

【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 全等三角形的判定 单元学习目标 掌握全等三角形的判定方法 单元学习活动 让学生动手用尺规作图的方式体验全等三角形需满足的条件。 培养学生的动手能力。并让学生把三角形裁剪下来，放在已知三角形上，看是否重合，培养学生的学习兴趣。 单元学习目标 设计检验提示 检验指标 实现程度 1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？ 符合课标，符合单元学习主题 2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？ 符合学生的思维发展水平，满足学生的兴趣。 3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观? 基本上反映了知识方法过程形式和价值观 4. 目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？ 指向学生的思维习惯养成和实际应用提升 5. 目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？ 目标达到学生期望实际学到的程度，能够解决简单的几何问题 单元学习活动 设计检验提示 检验指标 实现程度 1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述