小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体市赛获奖课件.pptx

1、为什么会横看 、侧看、远、近、高、低看，看到的庐山会各不相同呢？ 下面就让我们带着伟大诗人的这两个问题，走进这节课。 2、怎样看才能识得“庐山真面目”？亲眼见到的有时也一定是就是真！没看清楚前不可轻易下结论。猜一猜，它是什么？下面这些图分别是谁看到的？二、探究新知因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。为什么他们看到的都不一样？二、探究新知小明小亮小红小芳也可以我们围着大熊猫转一转。（交换位置）可以把大熊猫转一转。二、探究新知如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳1、搞清楚自己处在被观察对象的什么位置？1、搞清楚自己处在被观察对象的什么位置？合作探究：四人小组观察学具盒，抽象出简单平面图形。2、说一说你所看到的学具盒是什么样子的？什么形状？3、假如学具盒不动，你能用什么办法看到学具盒的其他面？1.辨一辨：下面各图分别是站在恐龙的哪个方位看到的？后面正面侧面三、知识运用下面右边的这些图分别是谁看到的？ 2.连一连三、知识运用三、知识运用 3.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？③①②三、知识运用4.下面的图形分别是谁看到的？填序号③①②④④小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。②①③2、怎样才能识得庐山的真面目呢？1、为什么横看、侧看、远近高低看会各不同？同一事物，观察者所处位置不同，看