革命传统教育与整本书阅读操作探索.pdfVIP

课 题 研 讨 革命传统教育与整本书阅读操作探索 □郑州市管城 回族区创新街小学 徐建梅 DOI:10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2021.10.030 革命 战争年代 的优 良传 统 ， 对 身处 和平 在各种 红色教育 资源 中 ， 红色经典 名著 年代 的我们来说 ，是一笔 宝 贵 的精 神财 富 ，需 及其他革命传统教育书籍 是最适合 学校教育 要我们传承下去 。 因此 ，学校教育要加强革命 的 ， 利用好这些文本对革命 传 统教育 大有裨 传统教育 。 教材是进行革命 传 统教育最重要 益 。 那么 ，如何通过整本 书 阅读推动革命传统 的依托 ，但是革命传统教育不能局限 于教材 。 教育 ？ 笔者 以为 ，可从 以下几方 面入手 。 教师要 积极 开发红色 资源 ， 引导学生通过各 一 、研 究课标 ，明确 目标 ，确定阅读方 向 种途径感受 和传承革命传统 。 课标是教学的导 向。 选择什么样 的读本 工作状况 ，切 身感 受 、了解适合 自己的职业 或 （二 ）与社会 实践课程相 融合 矫正职业方 向 ， 指 引 自我 向着理想 职业更好 学校应将 “学生生涯规划 ”课 程 与社会 实 地发展 。 学生在完成职业访谈后 ，要按照要求 践课 相融合 。 如采用组织学生进行 职场参 观 完成一份 “走 亲访友谈 生涯 ”书面报告 。 和见 习等形式 ，让学 生 亲 自经历 、感 受 理想 中 第 五环节 ：撰写职业规划 书 。 帮助学生认 的职业 日常 。 这有 助 于学生更 全 面和直 观地 识 到什么是 真正 的 自己 ，使 学生通过 自己、他 进行 职业认 知 ， 让学 生在 亲身 的职业体 验过 人的评价 ，客观评价 自己 ，感悟 自己的价值 ，并 程 中培 养 与 未 来 专 业 选 择 相 关 的 意 识 与 素 就 自我的专业选择和职业发展进行 系统 、全 面 养 、知识 与技能 。 的思考 ，深化对自 己的职业生涯 的认知 。 （三 ）与拓展 型课程相 融合 四、高 中生涯规 划教育 课程 实施要 “三融 生涯规划教育 拓展 型课 程 主要指通过邀 合” 请社会 不 同行业 的代 表 或家长代 表 到校举 办 （一 ）教师指 导与 小组活动相 融合 讲 座等形式 ，帮助学生 了解 相关 职业 ，引导学 生涯规划课要 强调 活动性 ， 强调学生 的 生正确处理学 习与职业 的关系 ， 丰富学生 职 体验与感悟 ，但教师指导也必不可少 。 教师要 业世界 知识 ， 促使 学生在增 加社会 职业 直 观 针对班级各小组 的 目标职业进行专业 、 职业 感受 的同时 ，正确进行 自我认知 和专业认 知 ， 介绍 ， 鼓励 学生对社会 就业形 势 和各行各业 明确 自己努力的方 向。 的工作情况及 就业 现状进行 调查研究 ， 指导 （本 文系 河南省教育科 学“十 三 五 ”规 划 学生深入和 系统地探索感 兴趣 的职业 。 在研 2018 年度课题 “基于核 心素养 下的高中学生 究过程 中 ， 学生 以小组合作的方式完成 实践 职 业 生 涯规 划教育研究 ”的研究 成 果一等 奖 。 任务 ，教师提 出问题并给予研究 建议 ，帮助各 课题编号 ： ）