第一小学六年级语文下册 第五单元 23 黄河象同步课时训练 冀教版六年级语文下册第五单元23黄河象同.docVIP

23 黄 河 象 一、看拼音写词语。 fǔ bài jǐ zhuī áng shǒu kuò bù zhì shǒu kě rè （　　　） （　　　） 　 （　　　　　　　　）　 （　　 　） jīng kǒng p í　 láo yǒu qì wú lì yǎn gài （　　 ）　 （　　　）　 （　　 　　　　　)　 （　 　　） 二、辨一辨,组词。 骼（ 　　） 椎（ 　　） 颌（ 　　） 椭（ 　　） 胳(　　 ） 推（ 　　) 领（ 　　） 随( 　　） 砾（ 　　） 羚（ 　　） 簇（ 　　） 尸（ 　　） 烁（ 　　） 铃（ 　　） 族（ 　　） 户（ 　　） 三、生字变调组词. zhèng(　　　　 )　　　　hè（　　　　　) 挣　　　　　　　　　　　　 喝　　　　 zhēng（　　　　 ）　　　　hē(　　　　 ) biàn(　　　　 ） bō（　　　　 ） 便 剥 pián（　　　　 ） bāo（　　　　 ) 四、选词填空。 　　　　　　　推想　假想　保护　保存　发掘　挖掘 　1。从黄河象各部分骨头互相关联的情况看,我们可以（　）出黄河象死后原地没有被移动过,所以能保存得这样完整。 　2.我们很难发现的黄河象的舌骨也（　）着。　3。我们应当注意看书写字的姿势，（　)自己的视力。 　4。甘肃省的一些农民在这里（　）沙土，发现沙土中有一段洁白的象牙，后来上级指示他们进行（　）。 参考答案 一、骨骼 脊椎 昂首阔步 炙烤 惊恐 疲劳 有气无力 掩盖 二、骨骼 脊椎 下颌 椭圆 胳膊 推想 领带 随遇而安 瓦砾 羚羊 一簇 尸首 闪烁 铃声 族长 户型 三、挣命 挣扎 大喝一声 喝水 方便 便宜 剥削 剥壳 四、1.推想 2。保存 3.保护 4.挖掘 发掘 3 古诗三首 ?教学目标 1。会写“侯、章等7个字. 2。有感情地朗读课文,背诵课文。 3。学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法,感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4。体会诗人所表达的思想感情,学习诗人所运用的表达方法。 ?教学重点 1。学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。 2。指导背诵，积累古诗。 ?教学难点 体会诗人所表达的思想感情,学习诗人所运用的表达方法。 ?教学策略 1.字词教学 在字音教学上,要注意本课的多音字：“纤读“xiān；“脉”读“mò”.在字词教学中，引导学生理解词语的意思时,先放手让学生借助课文中的注释，联系上下文进行自学,说说词语的大概意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。教师在这个过程中适当点拨即可。 2。阅读理解 本课的三首古诗分别写了三个不同的节日,描写了不同的风俗习惯.学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟. ?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业. 2.准备资料:多媒体课件、字词卡片。 ?教学课时 3课时 第1课时 《寒食》 ?课时目标 1。有感情地朗读古诗，背诵古诗。用自己的话说说诗句的意思。 2。边读边看注释，理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情. ?教学过程 板块一 谈话激趣,导入新课 1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日有哪些吗?（指名学生答)那么，你们知道清明节的前一天是什么节日吗?（寒食节）寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我就向大家介绍一首--韩翃的《寒食》。（板书：寒食） 2。齐读课题。 【设计意图】教师谈话导入,在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解寒食节的具体时间，为理解诗句打下良好基础。 板块二 理解诗题，走近作者 1.交流资料，了解寒食节。 （1)同学们，通过预习查资料，你们对寒食节一定有所了解,谁来分享一下呢？ （2）指名学生说. （3）教师小结：寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”，通常在冬至后的第105天。过去在这一天，人们禁烟火,只吃冷食.在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。 课件出示 寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 2。了解作者韩翃。 课件出示 韩翃（719—788），唐代诗人，字君平