第一小学六年级语文下册第二单元7汤姆亚历险记节选课后作业新人教版.docVIP

汤姆·索亚历险记（节选）课后作业 一、填上适当的词语。 （）的深愁（）地大嚷（）的居民 （)的听众（）的情节（）的话题 二、辨字组词. 兮（)墓（)嘘(）溺() 分（）暮(）虚（）弱（） 三、下面句子中哪几句的引号作用是相同的?都表示什么意思? ①汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 ②他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧。 ③他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。 ④汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边. ⑤这里荒无人烟,成了三个“小海盗”的快乐大本营. ⑥他们疯狂地大嚷大叫：“快出来!快出来!找到他们了!找到他们了！” 句话中引号的作用是相同的，都是表示意思。 四、阅读下面这段话,回答问题。 晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的、牧师的 、法官的、老师的，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土！ 1．选择词语填在文中. A．威严 B。教诲 C。训斥 D.惩罚 2．引用书中原句概括这段话意思。 3．“他们”是指。 4．从这段话中看出他们向往怎样的生活方式?() A．做海盗 B．自由自在、无忧无虑 做让人景仰的英雄 5.用上加点的词,仿照文中句式写话。 五、阅读下面短文，回答问题 庄重的乞讨 庄重,是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？ 那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生了一点困难.我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。” 说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听.一曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步.当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致谢。 走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着.他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说:“我最后为大家吹奏一曲《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币. 一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子,让他把数枚硬币送到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是,盲人居然知道了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之,使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中. 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？ 我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞多了。 从文中找出下面词语的反义词,写在后面的括号里。 冷淡——(）陌生——（）顺利—-（） 2。文中画线的句子是一个句，请改写成用句号结尾的句子。 3。通过阅读文章，我们知道，这位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有首, 最后演奏的是《》. 文中的乞讨者是一个怎样的人? 5。如果你在那辆电车上，你想对这位盲人说些什么? 答案： 无言疯狂善良热心动人有趣 示例：脏兮兮分别墓地暮色吹嘘虚心溺水软弱 三、①②③④⑤否定 四、1。C B A D 2.这里简直是一片乐土、净土！ 3.汤姆、乔奇和哈克 4。B 五、1.热情熟悉挫折 2。反问我没有什么比不上他。 3。7 一路平安 4．他是一个举止言行得体，能正视挫折，敢于庄重地行使自己劳动权利的人. 1 草原 ［教学目标］ 1。会写8个生字。能正确读写词语表中的词语。 2。有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3。理清课文行文思路，借助文中语言文字的描述展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。【语文要素】 4。感受内蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，和同学交流与人惜别的经历. ［教学重难点］ 能借助文中语言文字的描述展开想象,感受草原之美，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1。会写8个生字。能正确读写词语表中的词语。 2。朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象,感受草原之美.（重点） 3。能体会在写景中融入感受的好处。 4.背诵第1自然段。 一、谈话引入，创设情境 （播放关于草原的歌曲)同学们，听了这首歌你们是不是