浙教版五年级下册劳动目四任务一调查共享需求课件.pptVIP

情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享储物柜 劳动需求 校园、社区运动场没有储物设施，随身物品无处存放：社区里每家每户都有闲置物品，未能有效利用：同学有许多精彩的书，但未能充分流转…生活中有哪些可以通过共享服务解决的问题？该如何了解人们的共享需求，从而有针对性地提供共享服务呢？ 劳动探究 需要工程师维护网塔平台 共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。 劳动探究 需要师傅修理自行车 共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。 劳动探究 你享受过哪些共享服务？你身边还有哪些共享服务？仔细观察，然后填写下面的表格。 名称 支持共享服务的劳动 优化的资源配置 对生活的影响 共享单车 共享平台的设计与维护，单车的维修与调度等 家庭不用购买单车，共享单车使用率高 正面影响：绿色出行，更加方便负面影响：乱停乱放，影响通行 共享图书 共享平台的设计与维护，图书的管理 家庭不用购买图书，共享图书流转率高 正面影响：知识传播快。负面影响：损坏率高。 劳动加油站 第一步：设计问卷调查表 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第二步：实施问卷调查 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第三步：分类汇总分析数据 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第四步：判断、排序、需求 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 基本型需求：即用户的基本需求，产品必须具备相应的功能以满足该需求。若优化功能以满足此需求，则用户满意度提升不显著：若不能满足此需求，则用户满意度会大幅降低。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 期望型需求：在基本需求的基础上，额外提供的优秀属性或功能。若产品满足此需求，则用户满意度会提升：若不满足此需求，则用户满意度会降低。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 兴奋型需求：产品提供的出乎意料的属性或功能。若提供此需求，则用户满意度会大幅提升：若不提供此需求，则用户满意度不会降低。 浙教版劳动五年级下册 2023版课件 项目四资源优化增效益 共享服务 任务一调查共享需求 素养目标： 劳动观念：在调查中，善于规划、思索，形成朴素的劳动观念。 劳动能力：引导学生了解什么是共享，知道共享需求。 劳动习惯和品质：通过学习了解共享服务，有的共享服务和我们的生活息息相关，有的对我来说比较陌生，但每一中都有存在的必要。 劳动精神：培养学生欣赏美、认识美的意识。 教学重点： 教学难点： 通过学习了解共享服务，共享服务和我们的生活息息相关。 培养学生欣赏美、认识美的意识。 课前准备： 教师准备：图片，视频。 学生准备：收集各式各样的共享服务。 教学课时： 第一课时 情境导入 生活中常见的共享服务有物品共享、空间共享、医疗或教育资源共享等。共享服务的发展，提高了资源利用率，为人们的生活带来了许多便利。 情境导入 共享服务不断推陈出新，我们也来开动脑筋，设计有意义的共享服务，为大家提供便利。 情境导入 赞成！我们可以先从学校和社区的共享服务着手。 情境导入 出门在外，我们会享受到共享雨伞、共享单车、共享充电宝等共享服务。在生活中，我们需要他人的帮助，也愿意为他人提供帮助，那么如何建立一个共享平台，让闲置的资源为有需要的人提供服务？ 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享单车 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享充电宝 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享图书 * *