《化合物半导体材料与器件》课程教学大纲.docVIP

《化合物半导体材料与器件》课程教学大纲.doc

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《化合物半导体材料与器件》课程教学大纲 课程代码:ABJD0527 课程中文名称: 化合物半导体材料与器件 课程英文名称:Compound Semiconductor Materials and Devices 课程性质:选修 课程学分数:2学分 课程学时数:32学时 授课对象:电子科学与技术专业 本课程的前导课程:固体物理、半导体物理、场效应器件物理 一、课程简介 《化合物半导体材料与器件》是一门电子科学与技术专业的专业核心课程,所涉及的专业技术内容有:化合物半导体材料,化合物半导体器件,半导体异质结的形成,半导体异质结的能带,异质结双极晶体管,金属半导体肖特基接触,金属半导体场效应晶体管,调制掺杂场效应晶体管,半导体光电子器件,宽带隙化合物半导体器件等基础化合物半导体材料和器件知识。旨在培养电子科学与技术专业的学生,能够在半导体领域内掌握相关理论基础和器件结构的技术人才。 二、教学基本内容和要求 第一章 化合物半导体材料与器件基础 主要教学内容:(1)、半导体材料的分类;(2)、化合物半导体材料晶格结构;(3)、化合物半导体材料化学键和极化;(4)、化合物半导体材料能带结构;(5)、化合物半导体材料施主和受主能级;(6)、化合物半导体材料载流子迁移率;(7)、化合物半导体器件的发展方向。 教学要求: 1)、了解元素半导体、化合物半导体、半导体固溶体概念和种类。 2)、了解化合物半导体器件的发展方向。 3)、理解化合物半导体材料的晶格结构、化学键和极化。 4)、掌握化合物半导体材料的能带结构、施主和受主能级以及载流子迁移率。 重点:掌握化合物半导体材料的能带结构、施主和受主能级。 难点:掌握化合物半导体的载流子迁移率。 第二章 半导体异质结 主要教学内容:(1)、异质结的形成;(2)、异质结的能带图;(3)、突变异质结的伏安特性和注入特性;(4)、异质结的超注入现象;(5)、二维电子气的形成及能态;(6)、多量子阱与超晶格。 教学要求: 1)、理解异质结的概念。 2)、理解异质结的能带图。 3)、了解二维电子气的形成和能态。 重点:掌握半导体异质结能带结构。 难点:量子阱与二维电子气。 第三章 异质结双极晶体管 主要教学内容:(1)、异质结双极晶体管的基本结构;(2)、异质结双极晶体管的增益,异质结双极晶体管的频率特性;(3)、先进的异质结双极晶体管。 教学要求: 1)、掌握异质结双极晶体管的基本结构。 2)、了解异质结双极晶体管的增益特性。 3)、掌握异质结双极晶体管的频率特性。 4)、了解先进的异质结双极晶体管。 重点:异质结双极晶体管的增益。 难点:异质结双极晶体管的频率特性。 第四章 化合物半导体场效应晶体管 主要教学内容:(1)、金属半导体肖特基接触;(2)、金属半导体场效应晶体管;(3)、调制掺杂场效应晶体管。 教学要求: 1)、了解金属半导体肖特基接触的基本模型。 2)、掌握金属半导体肖特基接触的能带结构。 3)、了解金属半导体场效应晶体管的器件结构和特性。 重点:金属半导体肖特基接触的能带结构,金属半导体场效应晶体管的工作原理。 难点:金属半导体场效应晶体管的噪声理论。 第五章 半导体光电子器件 主要教学内容:(1)、半导体的光学性质;(2)、太阳能电池;(3)、光电探测器件;(4)、发光二极管和半导体激光器。 教学要求: 1)、了解光的本质。 2)、掌握半导体的辐射跃迁,半导体光吸收原理和光伏效应。 3)、掌握太阳能电池pn结电流-电压特性。 4)、掌握光电探测器件的原理和结构。 5)、理解发光二极管和半导体激光器的特性。 重点:掌握半导体的辐射跃迁,半导体光吸收原理和光伏效应;掌握太阳能电池pn结电流-电压特性。 难点:掌握光电探测器件的原理和结构;理解发光二极管和半导体激光器的特性。 第六章 宽带隙化合物半导体器件(6学时) 主要教学内容:(1)、宽带隙半导体材料基本特性;(2)、碳化硅器件及其应用;(3)、氮化镓器件及其应用;(4)、其他宽带隙半导体器件 教学要求: 1)、掌握宽带隙半导体材料基本特性 2)、了解碳化硅器件及其应用 3)、了解氮化镓器件及其应用 重点:掌握宽带隙半导体材料基本特性 难点:掌握碳化硅器件及其应用和氮化镓器件及其应用。 三、实验教学内容及基本要求 无 四、教学方法与手段 化合物半导体材料与器件这门课程主要采用讲授法、讨论法等方法进行教学。 教学手段采用多媒体教学为主,多种教学方式为辅。 五、教学学时分配 章节与内容 课时 作业量 备注 第一章 化合物半导体材料与器件基础 8学时 2 讲课7学时习题1学时 第二章 半导体异质结 4学时 1 讲课4学时 第三章 异质结双极晶体管 4学时 1 讲课4学时 第四章 化合物半导体场效应晶体管 4学时 1 讲课4学时 第五章

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