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《环境设施设计》课程教学大纲 课程代码： ABSJ0439 课程中文名称：环境设施设计 课程英文名称： Environmental Facilities Design 课程性质： 专业核心选修课 课程学分数：4 课程学时数：64 授课对象：产品设计专业学生 本课程的前导课程：产品设计程序与用户研究、形态语意、产品设计Ⅰ、 = 2 \* ROMAN II 一、课程简介 公共环境设施设计是融产品设计与环境艺术设计于一体的环境产品设计，是产品设计的重要组成部分，具有完善城市功能、美化城市街道等重要意义。目前，我国公共环境设施设计与开发处于起步阶段，在创意设计、材质应用及批量生产的工艺水准等方面存在严重不足，缺少相关法规、国家标准等约束条件，但同时在我国高校设计院系中受到师生、相关学者、研究人员的青睐。 二、教学基本内容与要求 （一）目的与要求 培养学生全面地认知、理解并掌握公共设施设计的基本原理、设计流程与生产工艺，重点培养学生的环境产品创意设计能力，同时充分考虑环境因素，规划、协调人与城市，人与环境，人与“街道家具”之间的关系，让学生深刻理解公共环境设施是环境性与产品性的统一体。 （二）教学内容（含实践环节与课堂练习） 第一单元 公共环境设施设计概述 第二单元 公共环境设施的设计分类、流程与方法 第三单元 公共环境设施的材料及工艺 第四单元 公共环境设施的色彩运用 第五单元 公共环境设施与人的行为 第六单元 无障碍设施设计 第七单元 公共环境设施设计讨论 （三）教学方法与手段 1 理论授课； 2 专题讲解； 3 师生交流互动、分组讨论并展示成果； 4 实际案例分析； 5 环境设施设计作业实践。 （四）课后作业安排与讨论 1 分组进行项目设定、调研等活动； 2 分组陈述项目涉及进展及最终效果。 （五）教学要求 第一单元 了解公共环境设施设计的概念、掌握公共环境设施的发展，分析我国公共环境设施存在的问题。 第二单元 了解单体设施设计，掌握公共环境设施的系统规划设计、公共环境设施的分类设计。 第三单元 了解并掌握材料运用和材料性能，考察生产工艺过程。 第四单元 通过色彩与环境的分析了解色彩设计的时代性和色彩设计的识别性与系统设计的统一性，并掌握色彩的细节处理。 第五单元 了解人的行为与环境场所关系，探讨人的行为与空间尺度的关系。 第六单元 了解无障碍设施的基本概念，同时了解并掌握无障碍设施的细节和设计常用尺度及符号标识。 第七单元 了解公共环境设施设计的教学目的，掌握课题的选择与训练方式和课堂教学与辅导方式，并进行教学与科研及设计实践。 三、各教学环节学时分配 章节（或内容） 课时 作业量 备注 公共环境设施设计概述 2 2 公共环境设施的设计分类、流程与方法 8 2 公共环境设施的材料及工艺 2 公共环境设施的色彩运用 4 2 公共环境设施与人的行为 8 无障碍设施设计 8 12 公共环境设施设计讨论 4 10 总 结 36 28 四、考核方式与成绩评定标准 提交最终课题设计作业，并以此为评分依据： 1、创新程度（30%）：突出技术与艺术、科学与文化的结合，具有前瞻性及代表未来趋势，具有独特创新价值； 2、实现可能（10%）：现有技术及其发展趋势可以将设计方案实现成产品； 3、美感质量（10%）：外观造型设计适度，风格特色突出，色彩设计协调； 4、使用功效（20%）：功能结构合理，以人为本，考虑人机工程关系，安全耐用； 5、制造工艺（10%）：设计方案可在合理的范围内制造； 6、设计表现（20%）：草图、效果图表现清晰，版面布局合理，三视图规范，报告完善。 五、教学参考资源 1 参考书目 冯信群编著，《公共环境设施设计》，东华大学出版社，2012年。 参考书： 薛文凯编著，《公共环境设施设计》，辽宁美术出版社，2006年。 张海林编著，《城市空间元素公共环境设施设计》，中国建筑工业出版社，2007年。 施慧编著，《公共艺术设计》，中国美术学院出版社，199 7年。 陈平编著，《环境色彩设计》，中国美术学院出版社，2000年。 2 主要网站