第一单元写作《热爱生活 热爱写作》教案-部编版语文七年级上册.docxVIP

热爱生活 热爱写作写作实践——记叙文写作试讲稿 试讲教案 教学目标： 1.知识与能力目标： 学会写记叙文，学会阅读、评价记叙文，及按要求修改自己的作文。 2.过程与方法目标： 通过口语交际及小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力、写作能力、团结合作的能力。 3.情感态度与价值观目标： 感受汉语言文字的魅力，喜欢写作。 教学重点： 学会写记叙文，学会阅读、评价记叙文，及按要求修改自己的作文。 教学难点： 感受汉语言文字的魅力，喜欢写作。 （一）试讲逐字稿 开场白：尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的内容是七年级上册第一单元写作实践——难忘的一件事，下面开始我的试讲。 一、创设情境，引入新课 师：上课，同学们好，请坐。大家已经步入初中，在生活中一定经历过许许多多的事情，这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，但其中有些事一定让你印象深刻。今天，我们就一起学习记叙文写作，来写一写生活中的难忘经历。（板书：难忘的一件事） 二、审题立意，选材组材 师：同学们看到题目，想一下，什么样的事会让人难忘？ 生 1：特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。 生 2：非常开心的事最让人难忘。 生 3：还有曾经做过的后悔的事也会让人难忘。 师：同学们分析得很好。所谓难忘，就是难以忘记，最好这件事还带给你心灵上的启迪。（板书：写出难忘之处） 师：现在，请同学们闭上眼睛，想一想，最让你难忘的一件事是什么？谁能告诉老师和同学们，你刚才想到什么？好的，你来说。 生：我想到了因为一点误会，跟最好的朋友吵了架，至今都很后悔。 师：同桌也想说，那你来说吧。 生：我最难忘的是一次打预防针的经历，很有趣。 师：还有谁想说，你来说。 生：我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，玩得开心极了。 师：刚才同学们回忆了很多令自己难忘的事，那当我们把它化为笔下的文字，怎么样才能让读者也觉得这件事令人难忘，从而产生身临其境之感呢？下面，请同学们打开课本，读一遍写作要求，看看从中能得到什么提示？ 师：请同学们朗读写作要求 写作要求：将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。 在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻， 在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题作用 好，从刚才的写作要求中，大家得到哪些提示？最后排的男生，请你来说一下。 生：要把事情来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。 师：很好，读得很认真。还有吗？ 生：在结尾梳理自己的感受，点题，写清楚为什么对这件事印象深刻。 师：怎么样才能充满真情实感呢？请你。 生：要写自己的真实经历，这样才能情感真实，让人印象深刻。 师：下面请同学们以四人小组为单位进行交流，把刚才说的印象深刻的事情补充完整，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。(板书：把内容写具体) （生四人小组交流，师巡视点拨） 师：同学们交流得真投入，谁来把自己最难忘的事与大家分享一下？这位女同学，请你来说。 生：我写难忘的是打预防针的一次经历。医生们来了，同学们排着整齐的队伍依次走向讲台。终于轮到我了，我的心里像有只小兔子似的，怦怦直跳，我的脸绷得紧紧的，显得很严肃，看着那些医生要把针头扎进自己的胳膊的时候，我吓得张大了嘴巴，差点喊出声来。医生很亲切地对我说：“不用害怕，把头扭过去，不看就不疼了。”我把头扭了过去，闭上了眼睛，感觉我的胳膊像被蚊子叮了一下，原来，真的一点不疼啊，我长长地松了一口气。 师：经过写得很生动。那通过打针这件事，你有什么启发？谁能补充一下？同桌，请你来说。 生：通过打针这件事情，我觉得有些事情并不是我们想象中那么可怕，只要勇敢地面对，就能战胜一切困难！ 师：很好，请坐。 师：同学们不仅听得认真，还谈了自己的看法与感受，把打针这件事描述得绘声绘色。老师也感受到这件“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象，因为你们表达了自己的真情实感。(板书：表达真情实感) 三、拟定题目，下笔成文 师：理顺了事情的经过，还要配上一个恰当的题目，俗话说：“好文题一半”，标题是文章的“眼睛”，能起到揭示主题的作用。老师今天带了几个题目，请看屏幕：《增肥》《穿高跟鞋的糗事》《捉月亮》， 大家觉得这几个题目怎么样？ 生：很新颖，很有创意。 师：下面请大家开动脑筋，为自己的作文添上一双“明亮的眼睛”吧。哪位同学想分享一下自己的作文题目？靠窗的同学，请你。 生：我的题目是《童年趣事》。 师：嗯，很简洁。还有吗？ 生：我写的是《谁打碎了我的水晶球》。 师：很新颖，让人很想知道你接下来的故事呢。 师：好，明确了自己的选材，理顺了事件的经过，又设计了这么有创意的标题，有同学可能已经按捺不住要动笔写了！先别急，为了让我们的作文写