新课标背景下：语文一下全册大单元整体教材解读及教学分析.docxVIP

一下（1-8 单元）教材分析 第一单元教材分析 本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四 种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握 多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准 字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时 本课用图画和短语来展 认 识 8 个 生 字 和 2 个 偏 现四季最有代表性的物 旁，会写 7 个字和 1 个笔 春夏秋冬 候现象，描绘出一幅生 画；了解四季景物特点， 2 课时 机盎然、多姿多彩的四 体会四季的美好。 季画面。 本课将一些常用姓氏寓 认识 12 个生字和 3 个偏 于 朗 朗 上 口 的 儿 歌 之 旁，会写 7 个字；正确朗 姓氏歌 中，让学生在识字的同 读课文，背诵课文；了解 2 课时 时了解中国的一些姓氏 传统姓氏文化。 文化。 识字 本课是一首儿歌，集中 认识 12 个生字和 1 个偏 体现了形声字识字的特 旁，会写 7 个字和 1 个笔 点，激发学生学习汉字 画；体会形声字的构字规 2 课时 小青蛙 猜字谜 的兴趣。 律 ； 培 养 环 境 保 护 的 意 识。 本课有两则猜字谜语， 认识 12 个生字和 2 个偏 可以让学生感受到中国 旁，会写 7 个字；了解合 2 课时 汉字的独特魅力。 体 字 、 形 声 字 的 构 字 规 律。 本次口语交际以连环画 能认真听故事，听明白故 的形式呈现了一个有趣 事内容；能借助图片讲故 1 课时 的民间故事。 事，做到声音响亮。 口语 交际 听故事 讲故事 认识一组与天气有关的 学习与天气有关的词语， 语文 园地 一 识字 常见词语，认识 7 个生 正确识记生字，能主动在 加油站 2 课时 字。 生活中识字；积累关于天 字词句 “读一读，记一记”是字母 气的词语；认识字母表， 1 运用 表的呈现；“读一读，写 能有顺序地正确认读，能 一写”是巩固前鼻音、后 将大小写字母相对应；复 鼻音的发音及生字的书 习 前 鼻 音 、 后 鼻 音 的 读 写；“读一读”是一首儿童 音；能借助拼音正确朗读 诗。 学写铅笔字，注意全包 容，激发对祖国的热爱之 书写提示 围结构的字先外后内再 情，了解全包围结构的字 诗 歌 ， 大 致 读 懂 诗 歌 内 封口的笔顺规则。 “先外后内再封口”的笔顺规 则，正确书写，养成写字 学写铅笔字，注意全包 书写提示 围结构的字先外后内再 前 先 观 察 的 良 好 写 字 习 惯；借助拼音正确认读 8 个四字词语，能通过画面 想象，感受春天的生机勃 勃；和大人一起读《谁和 谁好》，感受与小伙伴友 好相处的美好情感。 封口的笔顺规则。 《谁和谁好》是一首以 友谊为主题的儿童诗。 和大人 一起读 快乐 读书 吧 课文以一首童谣和一首 喜欢读童谣和儿歌，乐于 读读童谣 和儿歌 儿歌为例，激发学生阅 和同伴分享自己的阅读感 1 课时 读童谣和儿歌的兴趣。 受和书籍。 第二单元教材分析 本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培 养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读活动结 合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读上，要继续学习读好词语和 句子的节奏。注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同，朗读的要求也有 所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散 文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时 本文记叙了毛主席在沙 认识 13 个生字和 2 个偏 2 课时 洲坝领导革命时，带领 旁，会写 7 个字和 1 个笔 战士为乡亲们挖井，解 画；正确朗读课文，了解 决了乡亲们吃水困难的 革命传统故事，体会乡亲 问题，解放以后，乡亲 们的情感，激发对革命领 吃水不忘 课文 挖井人 2 们立碑纪念毛主席的故 袖的敬爱之情。 事。 本 文 以 第 一 人 称 的 口 认识 11 个生字，会写 6 个 2 课时 吻，讲述了新疆和北京 字；正确朗读课文，读好 孩子的愿望，抒发了少 带有感叹号的句子；感受 年儿童向往了解外面世 少年儿童的美好心愿。 界的美好心愿。 我多想 去看看 本文以儿歌的形式，叙 认识 12 个生字、1 个多音 2 课时 述了“我”在遇到不高兴的 字和 1 个偏旁，会写 7 个 事时，及时转换角度思 字和 1 个笔画；正确朗读 考问题，最后得到快乐 课文；乐于和小伙伴分享 一个 接一个 和收获的事。 自己的经历。 本文通过写一个孩子为 认识 13 个生字和 2 个偏 2 课时 每个季节画不同颜色的 旁，会写 7 个字和 1 个笔 四个太阳