小学数学西南师大四年级下册八平均数长征学校赖小燕平均数课件.pptx

教学目标? 1.在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义。 2.能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用。? 3.运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计概念。?课堂引入我们来PK一下，看看那组赢？ 环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。同样多，都是9个。课堂引入（A组） 数量 / 个0123456789每人收集的数量不一样。要想解决这个题，我们首先要知道每人收集了多少个饮料瓶。课堂引入(B组）数量 / 个0123456789101112131415应该怎样想呢？通过移多补少的方法，可以看出平均每人收集了13个。这就是以前学的平均分课堂引入(B组）数量 / 个0123456789101112131415应该怎样想呢？哪一组获胜？参与的人数不一样，每人收集的数量也不一样。课堂引入（ C组）数量 / 个0123456789101112131415探究新知甲组成绩乙组成绩8分7分9分6分8分7分5分6分9分8分7分6分8分9分9分哪一组的成绩更好？你是怎么想的？探究新知总成绩÷人数=平均成绩课堂探索甲组的平均成绩：8+8+7+7+9+5+6+6=56（分）总成绩平均成绩56÷8=7（分）平均成绩7分并不一定是某个同学的掷圈成绩，它表示这个组中多数人的成绩都与7分接近或相等。表示这个组的平均水平。将平均成绩7分和这个组每个人成绩相比较，你有什么发现？课堂探索乙组的平均成绩：总成绩9+8+8+9+7+9+6=56（分）平均成绩56÷7=8（分）答：用两组的平均数比较，乙组的掷圈成绩更好。你能说说平均成绩“8分”表示什么意思吗？课堂探索课堂引入（ C组）数量 / 个0123456789101112131415总数÷份数=平均数课堂探索：比赛结果A组：平均每人9个。B组：平均每人13个。C组：（13＋7＋6＋15 ＋ 9）÷5 ＝50÷5 ＝10（个） 学校举行1分跳绳比赛，四（1）班代表队平均每人跳了多少下？四（1）班代表队跳绳比赛成绩表姓 名李阳王城高洁陈欢1分跳绳下数（下）132147154143（132+147+154+143）÷4=144（下）答：四（1）班代表队平均每人跳了144下。平均数“144”表示什么意思？课堂探索 马竞参加了青少年宫组织的卡拉OK比赛，7位评委打的分数分别是：95969385989695你认为怎样表示马竞的得分比较合适？课堂探索 马竞参加了青少年宫组织的卡拉OK比赛，7位评委打的分数分别是：9895969695859394分表示马竞的平均得分，这个分与大多数评委打的分数比较接近。96+95+95+93+85+98+96=658（分）658÷7=94（分）课堂探索根据下面两组数据，比较甲、乙的生产成绩谁更好。（1）甲5天中每天生产零件数记录如下：10个13个12个15个10个（2）乙4天中每天生产零件数记录如下：14个9个17个20个课堂练习判断（对的画“√”，错的画“×”）。（1）知道小组每个同学的身高， 就能知道小组的平均身高。√（ ）?（2）知道小组的平均身高，一定 能知道小组中每人的身高。（ ）（3）知道小组同学的平均身高是 145cm，就能算出小组中10 人身高的总和。√（ ）课堂练习生活中的平均数1．本周平均最高气温6摄氏度。2．三年级学生的平均身高是140厘米。3．四年级2班五位同学平均每人捐10本图书。4．李莉同学平均每天上学路上花费15分钟。生活中经常用到：平均温度、平均成绩、平均身高、平均速度、平均产量等。通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结2用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？课堂探索2总销售额÷天数=平均数总销售额：23+15+15+12.5+15+17.5+21=119（万元）平均数:119÷7=17（万元）答：用平均数17万元代表这一周每天的销售额较合适。课堂延伸