06 阿西莫夫短文两篇（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步+教案+练习.docxVIP

部编版初中语文八年级下册 《阿西莫夫短文两篇》（第一课时）教学设计 课题 阿西莫夫短文 两篇 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册 教学 目标 .了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。 .把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。 .激发爱好科学、主动探索的精神。 重点 了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。 难点 把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。 教学 方法 讲授法、自主学习法 教学 准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们知道这是什么动物吗？ 师：没错，这就是曾经的地球霸主一一 恐龙。恐龙曾在地球上生活了 1.6亿年，后 来突然灭绝了，留下了很多谜团。这节课我 们将要学习的两篇短文都与恐龙的消失之谜 有关，但两篇短文选用的材料和所说明的主 要问题是否都是恐龙呢？让我们一起走进课 文，共同探讨。 学生看图回 答“恐龙” 本环节通过恐 龙图片导入，能 很好地激发学 生的阅读兴趣， 提升学生的学 习积极性。 讲授新课 一、整体感知，了解基础知识 .通过课下预习，介绍作者及写作背景。 .了解科学小品文。 （教师进行总结） .扫清字词障碍 学生通过预 习，进行回 答，互相补 充 本环节意在检 查学生课下预 习的情况，通过 预习了解文章 的基本情况，增 加学生对知识 二、整体感知，自主学习认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中 的关键段落、句子、词语。记录疑难问题， 将自主学习没有解决的问题记录下来，用于 合作探究时解决。 .本文主要说明的内容是什么？ .为本文划分层次学生整体理 解文章，回 答问题。 的印象。 本环节主要培 养学生自主学 习的能力，培养 整体思考问题 的能力。 三、精读细研，分析文本1.说说第一段在文中有什么作用。 .在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ .结合上下文，用自己的话概括“板块构造” 理论的主要内容。 .什么是“泛大陆”？ .分析“大陆漂移”学说推断思路。 .想一想这篇文章告诉我们什么道理？ （教师进行纠错、总结）四、合作探究，深入文本 作者为了更好地说明“不同科学领域之间是 紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种 说明方法。请同学们速读课文，划出这些句 子并分析其作用。 1.几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼 合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。 一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯 冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有 的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、 海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 根据问题引 导，思考并 回答问题， 互相补充、 纠错学生通过小 组合作，— 起思考、探 究，回答问 题，互相补 充、纠错 本环节通过问 题引导，学生思 考问题，环环相 扣，培养学生自 主学习和思考 问题的能力。 通过小组合作, 培养学生合作 探究的能力，通 过找到相关语 句，更加深入理 解说明文的说 明方法，并掌握 .可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆， 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也 随之一起运动。 .每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚 在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成， 称为“泛大陆”。 .位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰 箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 语言的严密和准确体现在关键词语的运用 上，这是本文的一个突出特点。请同学们再 读课文，画出这些句子，并分析其作用。 .例如,在1986年1月，阿根廷南极研究所 宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。 该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地， 非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属 于鸟臀目恐龙。 .这些古老的爬行动物在南极的出现，说明 恐龙确实遍布于世界各地。 .在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形 成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大 约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在 了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 4.所有陆地似乎都处在热带和温带环境内， 所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生 活。 五、课堂检测 请为本文的科学观点补充一个例子。 科学观点：“不同学科领域之间是紧密相 找到相关语 句，进行思 考，回答问 题，互相补 充 学生回答 其作用。 本环节意在体 会说明文语言 的严密性和准 确性，学生通过 合作探究学习， 找到相关语句， 更加深入体会 说明文语言的 准确性。 连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响J考查学生积累 能力课堂小结 连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他 领域产生影响J 考查学生积累 能力 课堂小结 课堂小结本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相