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小学数学教学有效性案例
一实小 杨洪宾
一、案例背景
进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革要涉及教学观念的改变和教学
策略的更新。数学教学观是数学教师关于数学教学的本质以及学生数学学习认识
过程的一种认识。新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、
学生之间交往互动与共同发展的过程。数学活动必须建立在学生的认知发展水平
和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从
事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理
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