《烛之武退秦师》教学设计--统编版高中语文必修下册.docxVIP

义与利的选择，智与谋的较量 ——《烛之武退秦师》教学设计 教学目标： 1. 通读文本，积累文言的基础知识。 2. 品味语言，分析文中的人物形象。 3. 知人论世，剖析退师的根本原因。 教学重点：同2 教学难点：同3 教学过程： （一）对联导入 一言这辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。 三寸巧舌，力挽狂澜息国难；一番善言，情荡衷肠罢干戈 1.《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详 细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》 都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。 2. 中国古代史书体例 编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。 纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》等。 3.故事背景：秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 （二）任务一：通读文本，积累文言的基础知识。 【要求】诵读默读全文，梳通文意。 【明确】秦晋围郑——临危受命——说退秦师——迫晋退兵 【要求】梳理文言知识如下： （一）古今异义 1．贰于楚也。古：从属二主，动词；? 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主。古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困。古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。 4．微夫人之力不及此。古：那个人；今：尊称一般人的妻子。 （二）词类活用 【名词活用】 1.名词作状语 ①夜缒而出。（表时间，在晚上） ②朝济而夕设版焉。（表时间，在早上，在晚上） ③既东封郑。（表处所，在东边） 2.名词作动词 ①晋军函陵 / 秦军汜南。（名词用作动词，驻扎） ②与郑人盟。（名词作动词，结盟、订立同盟） 3.名词的使动与意动 ①既东封郑。（封：疆界。名作使动，使……成为疆界） ②阙秦以利晋。（利：利益、好处。名词作使动，使……得利） ③越国以鄙远。（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑） 【动词活用】 1.动词作名词：且君尝为晋君赐矣。（赐，动词作名词，恩惠） 2.动词的使动 ①若不阙秦。（使动用法，使……削减） ②若亡郑而有益于君。（使动，使……灭亡） ③烛之武退秦师。（使动，使……退却（撤兵）） 【形容词活用】 1.形容词作名词 ①越国以鄙远。（远，远地） ②臣之壮也。（壮，壮年人） ③今老矣。（老，老年人） ④共其乏困。（乏困，缺少的东西） 2.形容词作动词 因人之力而敝之，不仁。（形容词作动词，损害） 邻之厚，君之薄也。（厚，变雄厚；薄，变薄弱） 【数词活用】且贰于楚也。（数词“贰”活用为动词，从属二主） （三）重要虚词 1.以 ①以其无礼于晋。（因为，连词） ②敢以烦执事。（拿，用，介词） ③越国以鄙远。（表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主。（把，介词） 2.而 ①今急而求子。（才，连词，表顺承） ②夜缒而出。（表修饰，连词） ③若亡郑而有利于君。（表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉。（表转折，连词） 3.焉 ①子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹） ②焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么 ③若不阙秦，将焉取之。（疑问代词，哪里） ④且焉置土石。（疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉。（代词，之） ⑥永之人争奔走焉。（兼词，于此） ⑦朝济而夕设版焉。（兼词，于之） 4.其 ①行李之往来，共其乏困。（代词，指代“行李”） ②越国以鄙远，君知其难也。（代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知。（代词，自己的） ④吾其还也。（语气副词，表祈使语气） （四）特殊句式 【判断句】 1.是寡人之过也。（用“也”表判断） 2.因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武。（通过语意直接表判断） 【倒装句】 1夫晋，何厌之有？（“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌） 2以其无礼于晋。（状语后置） 3.若亡郑而有益于君。（状语后置） 4.佚之狐言于郑伯。（状语后置） 【省略句】 1.省主语 ①（晋惠公）许君焦